Bolalar bog'chasi uchun dars rejasini yozish

Tarkib

Qadam bosish
4-qismning 1-qismi: Katta rasm
4 ning 2 qismi: Darslarni rejalashtirish
4-qismning 3-qismi: Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun o'quv maqsadlarini yaratish
4-qismning 4-qismi: Darslarni qiziqarli o'tkazish
Maslahatlar

Bolalar bog'chasi bolalari uchun tayyorgarlik mashg'ulotlari rejasini yozish vaqtni talab qiladi, ammo siz o'zingiz ishlashingiz mumkin bo'lgan shablonni yaratgandan so'ng, jarayon ancha osonlashadi. Diqqat bilan tuzilgan dars rejalari bolalarning bolalar bog'chasiga tayyorgarlik ko'rish uchun zarur bilimlarni olishlari bilan birga o'rganishlarini va zavqlanishlarini ta'minlaydi. Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun "kichik rasm" ga qadar "katta rasm" ni hisobga olgan holda dars rejasini tuzasiz. Katta rasm butun semestr yoki yil uchun yaxlit rejani tuzishda yordam beradi. Tafsilotlar katta doirada mazmunli va qiziqarli darslarni yaratishga yordam beradi.

Qadam bosish

4-qismning 1-qismi: Katta rasm

Bolalarning mahoratini aniqlang. Darslarni samarali rejalashtirishdan oldin siz bolalarning muloqot, til va o'qish qobiliyatlari, son va matematik ko'nikmalar, qo'pol va nozik motorli ko'nikmalar, ijtimoiy va hissiy rivojlanish nuqtai nazaridan nima qila olishlarini bilishingiz kerak.
- Muayyan foydalanuvchi guruhlarini hisobga olgan holda dars rejasini tuzing - bolalar bog'chasining dars rejalari har bir guruh uchun mos ravishda tuzilishi kerak.
- Loyihalash bosqichida o'zi darsni har bir xodim bilan bo'lishishi kerak.
- Bolalar boshqa tempda rivojlanib, uyda ozmi-ko'pmi ko'mak oladilar, shuning uchun o'quvchilar turli xil ko'nikmalarga ega bo'lib, turli sohalarda rivojlanishning turli bosqichlarida bo'lishsa ajab emas.
- O'quv yili boshlanishidan oldin baholashning muhim yo'nalishlariga quyidagilar kiradi: nutq qobiliyati, fonologik xabardorlik, raqamlarni anglash, nozik va qo'pol motorikalar.
- Sizning qaramog'ingizdagi bolalar soni va siz baholash uchun qancha vaqt sarflaganingiz baholash turiga ta'sir qilishi mumkin, ammo qisqa baholash (har bir bola uchun 20 daqiqa yoki undan kam) tuzilishi mumkin (o'qituvchi bilan stolda, kartochkalardan foydalangan holda) , qog'oz va qalam va boshqalar) uzoqroq baholash ko'proq kuzatuvga ega (o'ynash paytida kuzatuv, tengdoshlarning o'zaro ta'sirini baholash va boshqalar). Yosh bolalar uzoq muddatli baholash paytida sabr-toqatga yoki bir joyda o'tirishga qodir emaslar.
- Bolalik bilan bog'liq bir necha omillar har bir bolaning qobiliyatiga yordam beradi. Masalan, 4 yoshli bolalarning hali alifboni bilmasliklari odatiy hol, boshqalari (kamdan-kam hollarda) bir yoki ikki sinfda o'qiy olishlari mumkin.
- Qaysi bolalar ortda qolayotganini, alohida ehtiyojlarga ega yoki qobiliyatli ekanligini bilib oling. Ushbu o'quvchilar o'quv rejalari davomida o'zlarining ehtiyojlariga mos ravishda o'quv rejalari uchun qo'shimcha yordam yoki qo'shimcha harakatlarni talab qilishlari mumkin.
- Barcha talabalar nogironlar uchun yashash joyi va rivojlanishdagi imkoniyati cheklanganligi to'g'risida kafolatlanishi qonuniy talabdir. Rivojlanishida nuqsoni bo'lgan yoki nogiron o'quvchilar (shu jumladan, autizm va DEHB kabi o'qishdagi nuqsonlar) mutaxassislar tomonidan rivojlanishning barcha yo'nalishlari bo'yicha ixtisoslashgan tadqiqotlar olib boradigan va bolalarga kerakli yordamni olishlari uchun individual ta'lim rejasini tuzadigan mutaxassis tomonidan baholanishi kerak. bolalar bog'chasida. Ushbu protsedura mintaqalarga qarab farq qilishi mumkin, shuning uchun iltimos, maktab koordinatoriga murojaat qiling.
Bir semestr yoki o'quv yili uchun jadval tuzing. Buni oddiy kompyuter dasturi, billboard yoki hatto daftar bilan qilish mumkin. Boshlanish va tugash sanalari va ta'til kunlarini qo'shib, siz o'quv yili rejasining umumiy rasmini olasiz.
- Tanaffuslar va ta'til kunlarini o'z ichiga oling va har bir sinf haftasini raqamlang. Ushbu raqamlar sizning dars rejangizga mos keladi.
- Katta rasm haqida o'ylab ko'ring. Talabalaringiz uchun qanday o'quv maqsadlari bor?
Har oy uchun mavzuni tanlang va har hafta uchun diqqat markazlarini tanlang. Mavzu - bu keng qamrovli tushuncha bo'lib, siz uni munozarali yoki ta'kidlangan nuqta sifatida ko'rib chiqishingiz mumkin. Qiziqish nuqtasi - bu mavzuning pastki toifasi yoki bolalarga mavzuning o'ziga xos xususiyatlarini ko'rsatish uchun aniqroq holat.
- Masalan, Missisipi davlat universiteti maktabgacha ta'lim dasturi har oyda "O'zim haqimda", "Mahalla", "Oziq-ovqat", "Ob-havo" va boshqalarni tavsiya qiladi. Masalan, agar oylik mavzusi "Oziq-ovqat" bo'lsa, unda diqqat markazlarini "Nonushta", "Tushlik", "Kechki ovqat" va "Pishiriqlar" yo'nalishlariga ajratish mumkin. Fokus yo'nalishlari kundalik darslarda batafsil ishlab chiqilgan (bu holda har bir kun ma'lum bir madaniyatning ovqatlanish odatlariga bag'ishlanishi mumkin).
- Ba'zi o'qituvchilar faqat bir nechta mavzularni tanlashni va diqqat markazlarini boshlashni afzal ko'rishadi va shu vaqtdan boshlab o'quvchilarning qiziqishlari semestrda qolgan mavzularning rivojlanishiga yo'naltirilsin.
Kundalik o'quv dasturingizni toping yoki yozing. Maktab kunining davomiyligi kichkintoylar uchun har xil bo'lishi mumkin, ba'zilari yarim kun, boshqalari kun bo'yi kelishadi, shuning uchun o'quvchilarning kelishi va ketish vaqti va boshqa barcha kundalik mashg'ulotlarni (gazak, tanaffus, tushlik va hokazolarni) yozishdan boshlang. ). Bu shunday ko'rinishi mumkin:
- 8-8.10: kelish,
- 9-9.20: tualet tanaffusi, gazak
- 10-10.20: tashqarida o'ynash
- Soat 10.50: ryukzaklaringizni yig'ing va uyingizga borishga tayyorlaning
Kunning qolgan qismini mavzu sohalariga ajrating. Bu individual darslar va mashg'ulotlar yo'naltirilgan. Bularni har kuni bir xilda saqlash va muayyan faoliyat turlarini o'zgartirish talabalarga har kuni nimani kutish kerakligini bilgani uchun o'zlarini xavfsiz va ishonchli his qilishlariga yordam beradigan tartibni ishlab chiqishda yordam beradi.
- Bunga o'qish / aytib berish, harflarni aniqlashni o'rganish / fonologik ong, nozik vosita mahoratini rivojlantirish, o'qish, raqamlar va matematik qobiliyatlarni tan olish, kichik guruhlar va boshqalar kiradi.
- Maktabgacha taraqqiyotning barcha asosiy yo'nalishlariga, shu jumladan hissiy, ijtimoiy, jismoniy va kognitiv rivojlanish yo'nalishlariga e'tiboringizni qaratishni unutmang. Ularning har biri boshlang'ich maktabga tayyorgarlik jarayonida muhim ahamiyatga ega, bolalar bog'chalari o'quv dasturlarining asosiy maqsadi.
Ushbu mavzularni maktab kunining davomiyligiga qarab har biri 10-20 daqiqagacha bo'lgan kichik vaqt bloklariga joylashtiring. Kichkintoylarning e'tiborini jalb qilish vaqti qisqa, shuning uchun mashg'ulotni muntazam ravishda o'zgartirish zarur. Bu o'quvchilarga o'quv maqsadlariga erishish va hozirgi faoliyatga e'tiborni qaratish imkonini beradi, shuningdek, zerikishdan kelib chiqadigan xatti-harakatlar muammolarini oldini olishga yordam beradi. Shu nuqtada sizning jadvalingiz quyidagicha ko'rinishi mumkin:
- 8-8.10: kelish,
- 8.10-8.30: guruh doirasi
- 8.30-8.45: fonologik xabardorlik
- 8.45-9: bepul o'yin yoki san'at
- 9-9.20: tualet tanaffusi, gazak
- 9.20-9.40: o'qing
- 9.40-10: hisoblash
- 10-10.20: tashqarida o'ynash
- 10.20-10.40: so'z boyligi
- 10.40-10.50: guruh doirasi
- Soat 10.50: ryukzaklaringizni yig'ing va uyingizga borishga tayyorlaning
Faoliyat va darslarni to'ldirishni boshlang. Har bir mashg'ulot yoki mashg'ulot mavzu, fokus maydoni va mavzusi bilan bog'liq bo'lishi kerak.
- Masalan, oyning mavzusi "Men haqimda" bo'lishi mumkin, va hafta davomida sizning diqqat markazingiz "Mening oilam" bo'lishi mumkin.
- Bunday holda, guruh doirasi sizning oilangiz kimligi, arifmetikada oila a'zolari sonini yozishi va san'atda quritilgan makaron va loviyadan yasalgan oilaviy portretni o'z ichiga olishi haqida gaplashishi mumkin.

4 ning 2 qismi: Darslarni rejalashtirish

Maqsadingiz haqida o'ylab ko'ring. Maqsad o'quv rejangizni bajarganingizdan so'ng talabalaringiz bilishi yoki bilishi kerak bo'lgan narsalarga qaratilishi kerak. Maqsadlar ko'nikmalar, tushunchalar yoki ikkalasiga asoslangan holda belgilanishi mumkin.
- Malakalarga asoslangan maqsadlar o'quvchilaringizdan yangi biron bir narsani qilishni o'rganishni talab qiladi. Misollar: uchburchak chizish, ko'ylakni mustaqil ravishda bog'lash yoki ularning ismlarini yozish.
- Kontseptual maqsadlar o'quvchilaringizdan kontseptsiya yoki g'oyani tushunishni talab qiladi. Misollar: uchburchakni tanib olish, uni yana tasvirlash, guruh doirasidagi hissiyotlar haqida gapirish.
- Ba'zi bir maqsadlar so'zlarni talaffuz qilish kabi ko'nikmalar va tushunchalarni birlashtiradi, bu orqali o'quvchilar harflar va tovushlar o'rtasidagi munosabatlar to'g'risida tushuncha hosil qilishadi (tushuncha) va buni so'zning talaffuzida birlashtiradilar (mahorat).
O'quvchilaringizning qiziqishlari haqida o'ylang. Ulardan nimani o'rganishni xohlashlarini so'rang va ma'lumot uchun doimiy fikrlar ro'yxatini saqlang.
- Barcha yoshdagi talabalar, mavjud mavzuni o'zlashtirganda eng yaxshi o'rganadilar. Ba'zi talabalar, ayniqsa e'tibor yoki xulq-atvori bilan bog'liq muammolar bo'lgan o'quvchilar, o'zlarining qiziqishlariga bag'ishlangan darslardan foyda ko'rishadi.
- Kichkintoylarning umumiy manfaatlariga quyidagilar kiradi: hayvonlar, ayniqsa bolalar hayvonlari; fasllar va ob-havo; dinozavrlar; Dengiz hayoti; bo'sh joy; ertaklar; robotlar; qo'g'irchoqlar va ovqat tayyorlash, tozalash va uyni saqlash kabi uy-ro'zg'or ishlari.
- Kichkintoylar ko'pincha sevimli figuralar va hayoliy belgilarga ega bo'lishadi, ammo har xil bo'lishi mumkin bo'lsa-da, siz bolalardan ularning sevimli qo'shiqchilari, multfilm qahramonlari yoki video o'yinlari nima ekanligini so'rab yoki qaysi raqamlar ustida turganiga e'tibor berib, bu haqda yaxshi tasavvurga ega bo'lishingiz mumkin. ularning xalta yoki kiyim stendi.
Yondashuvingizni tanlang. Bu sizning maqsadingizga, o'quvchilaringizning mahoratiga va o'quvchilaringizning qiziqishlariga qarab o'zgaradi. Shuningdek, bolalar e'tiborini jalb qilish uchun har bir mashg'ulotga kundan-kunga turlicha munosabatda bo'lishingiz kerak. Ba'zi mumkin bo'lgan yondashuvlar:
- Harflar yoki raqamlarni yozish yoki kuzatib borish
- Rassomlik, rasm chizish yoki boshqa san'at turlari
- Yalpi motorli ko'nikmalar uchun mashqlar yoki mashqlar
- O'qish uchun yoki bolalar mustaqil ravishda o'qishi mumkin bo'lgan, mavzuga mos keladigan kitoblar
- Harakatsiz yoki harakatsiz qo'shiqlar
- Kichik raqamlar, o'yinchoqlar va h.k.lardan foydalangan holda saralash va sanashni o'rganish bo'yicha tadbirlar.
Materiallaringizni yig'ing. Bu qog'oz, qalam, rangli qalam, hunarmandchilik materiallari, kitoblar, musiqa pleyeri yoki boshqa narsalar bo'lishi mumkin.
- Har bir o'quvchiga etarlicha ishonch hosil qiling, shuningdek xatolar yoki baxtsiz hodisalar yuz berganda qo'shimcha narsalar.
Darsni amalda qo'llang. Vaqtni tomosha qiling, lekin ssenariydan chetga chiqishdan qo'rqmang. O'qituvchilar o'zlarining o'quvchilarining savollariga va qiziqishlariga javob berganda, ba'zi bir eng yaxshi o'quv lahzalari, hatto bu dastlabki rejadan chalg'itganda ham sodir bo'ladi.
- Keyin nima yaxshi ishlagan va nima ishlamaganligi haqida eslatma yozib qo'ying. Keyingi bir necha yil ichida siz ushbu yozuvlarni amalga oshirish jarayonida qanchalik yaxshi ishlaganiga qarab qayta ishlatishingiz, qayta yozishingiz yoki yo'q qilishingiz mumkin.

4-qismning 3-qismi: Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun o'quv maqsadlarini yaratish

Har bir talabaning rivojlanishi uchun mos bo'lgan o'quv maqsadlarini sanab o'ting. Bolalarni rivojlantirish standartlari mavjud bo'lsa-da, siz ba'zi talabalar uchun maqsadlarni moslashtirishingiz kerak bo'lishi mumkin. Masalan, umuman olganda, kam daromadli oilalar o'quvchilari boshida yanada intensiv yo'l-yo'riqlarga muhtoj bo'lishsa, yuqori daromadli oilalar o'quvchilari kitobga kirish imkoniyatini oshirish, kattalar bilan yakka tartibda aloqa qilish va erta bolalik davrida qo'shimcha boyitish tadbirlaridan foydalanishlari mumkin, va ko'pincha bolalar bog'chasiga kirishda boshlanishadi. Xuddi shu narsa ingliz tilida so'zlashadigan oilalar talabalariga nisbatan ingliz tili ikkinchi til bo'lgan talabalarga nisbatan ham qo'llaniladi. Esingizda bo'lsin, bolalar bog'chasining asosiy vazifasi boshlang'ich maktabga tayyorgarlik ko'rishdir - shuning uchun bolalar bog'chasi o'qituvchilari bilan birgalikda asosiy yo'nalish nima bo'lishini aniqlang. Umuman olganda, bu quyidagilarni o'z ichiga oladi:
- Ekspresiv va qabul qiluvchi til: talabalar ko'pincha to'liq jumlalarda gapirishlari mumkin, bir nechta qadamlardan iborat ko'rsatmalarga amal qilishlari, joylashuvi, hajmi va taqqoslash bilan bog'liq so'z birikmalarini tushunishlari mumkin (masalan, teng / farqli, yuqorida / pastda, ichkarida / tashqarida), va hikoyaning borishi haqida oddiy bashorat qila olish.
- Kognitiv qobiliyat / o'rganish qobiliyati: talabalar o'xshash rasmlarni aniqlay olishlari kerak; ob'ektlarni rang, o'lcham va shakli kabi jismoniy xususiyatlari bo'yicha tasniflash; naqshlarni tanib olish; hikoyaning uchta rasmini tartibda joylashtiring; o'z so'zlaringiz bilan oddiy voqeani aytib bering; oddiy jumboqni to'ldiring; besh yoki undan ortiq ranglarni tanib olish.
- Fonologik xabardorlik va skriptni tanib olish: talabalar bosma nashrda o'z ismlarini taniy olishlari, nomdagi harflarni ko'rsatishi va taniy olishlari, o'z ismlarini yozishga harakat qilishlari, kitob nima ekanligini tushunishlari kerak (masalan, kitoblarni chapdan o'ngga va so'zlar yuqoridan pastgacha). quyida, hatto o'qiy olmasa ham), qofiyali so'zlarni tanib oling, kamida 3 ta harfni ovozi bilan bog'lab qo'ying va fikrlaringizni ifodalash uchun belgilar yoki chizmalardan foydalaning.
- Arifmetik: Talabalar beshta narsaga qo'shilishi, 0-5 raqamlarini shu guruhlangan ob'ektlar bilan moslashtirishi, raqamlarni tartibda joylashtirishi, kamida uchta shaklni aniqlab, o'nga qadar hisoblashi va ko'pmi yoki ozmi degan tushunchani tushunishi kerak.
- Ijtimoiy / emotsional rivojlanish: talabalar o'zlarini ismlari, yoshi va jinsi bo'yicha aniqlay olishlari, boshqa o'quvchilar bilan muomalada bo'lishlari, ehtiyojlarini sinfdoshlari va o'qituvchiga etkazishlari, qo'l yuvish, hojatxonadan foydalanish, ovqatlanish va kiyinish orqali mustaqilliklarini namoyish etishlari va buni ko'rsatishlari kerak. bu ota-onasiz bir oz vaqt sarflashdir.
- Dvigatelni rivojlantirish: talabalar qalam, qalam va qaychi bilan boshqariladigan usulda foydalana olishlari, chiziq, aylana va X nusxalarini ko'chirishlari, sakrashlari, sakrashlari, yugurishlari va to'pni ushlashlari kerak.

4-qismning 4-qismi: Darslarni qiziqarli o'tkazish

Esingizda bo'lsin, kichik bolalar uchun o'yin o'rganish uchun eng yaxshi usuldir, chunki bu ularning rivojlanishiga eng mos keladi. Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun darslar qiziqarli, qiziqarli va turli xil hislar va ko'nikmalarni o'z ichiga olishi kerak. Umuman olganda, yodlash yoki takrorlash bilan bog'liq mashg'ulotlar maktabgacha yoshdagi bolalar uchun kamroq qiziqish uyg'otadi.
- O'yin maydonida ko'p tuzilmagan vaqtni o'tkazing. Garchi bu so'zlar an'anaviy ma'noda "dars" bo'lmasligi mumkin bo'lsa-da, tadqiqotchilar ta'kidlashlaricha, erkin o'yin erta bolalik davridagi o'ta muhim davrda prefrontal korteksning rivojlanishini rag'batlantiradi, bu esa hissiy tartibga solish, rejalashtirish va hal qilish uchun umrbod ta'sir qiladi. muammolar.
O'yin g'oyasi atrofida sinf xonasini bezang. Sinf markazlari ijodiy, hamkorlikdagi o'yinlarni rag'batlantirishga qaratilgan bo'lishi kerak. Bu bolalarni rol o'ynashga, navbatchilik qilishga va boshqa bolalar bilan ishlashga undashi mumkin. Bu o'quvchilarni o'zaro munosabatlar ko'nikmalariga va o'ziga bo'lgan ishonchga o'rgatishi mumkin.
- Oshxona jihozlari, kichkintoylar uchun mebellar, bolalar qo'g'irchoqlari va aravachalari va boshqalar bilan jihozlangan o'yin uyini taqlid qilish uchun mo'ljallangan markazni ko'rib chiqing. Ikea yoki tejamkor do'konlar kabi do'konlarning kichik o'yinchoqlari odatda unchalik qimmat emas.
- Kostyum shkafiga ega bo'ling. Bu chiroyli kostyumlardan oddiy ipak sharflarga qadar farq qilishi mumkin. Siz tez-tez Xellouin bayramidan keyin kostyumlarni arzon narxlarda sotib olishingiz mumkin, yoki faqat do'kondan ijodiy kiyimlarni, masalan, kombinezonlar, chiroyli malika liboslari, kovboy shlyapasi, forma va hk.
- To'ldirilgan hayvonlar ko'pincha kichkintoylar uchun ko'plab ijodiy o'yinlarning boshlanishi hisoblanadi. Bolalar o'zlarining tasavvurlaridan foydalanib, o'zlarini sinfdagi bolalar, uydagi uy hayvonlari, boshpana yoki veterinariya klinikasidagi hayvonlar va boshqalarni ko'rsatishlari mumkin. Bir necha oyda kir yuvish mashinasida bemalol yuviladigan o'yinchoqlarni tanlang.
Voyaga etganlarning o'zaro munosabatlarini qurish. Bu katta sinflarda ko'pincha qiyin bo'lishi mumkin, ammo har kuni yoki haftada har bir bola bilan vaqt o'tkazish, qisqa o'yin yoki yakka o'zi o'qish vaqtini o'z ichiga olgan vaqtni qidirib toping. Tadqiqotlar shuni ko'rsatadiki, kattalarning o'zaro munosabati ishonchni rivojlantirish va tilni erta rivojlantirish uchun juda muhimdir. Shuningdek, u o'quvchi va o'qituvchi o'rtasidagi aloqani mustahkamlaydi, bolani maktabda o'zini xavfsizroq va xavfsiz his qiladi.
- Shaxsiy o'zaro munosabatlarga qo'shimcha ravishda siz ota-onalardan har hafta kichik guruhlardagi bolalarga ko'ngillilik qilishni so'rashingiz mumkin. Bunga tayyor bo'lgan ko'ngillilar soni guruhlar sonini belgilaydi; Voyaga etgan har bir kishiga beshta talabadan iborat guruhlar shaxslararo munosabatlarni hamda erta tilni bilish uchun kalit bo'lgan munozaralarni rag'batlantiradi.

Maslahatlar

O'qituvchi o'qituvchi uchun dars rejangiz aniq va tushunarli ekanligiga ishonch hosil qiling. Oson kirish mumkin bo'lgan joyda har bir faoliyat bo'yicha ko'rsatmalar beradi.
Barcha kerakli rivojlanish yo'nalishlari o'quv dasturida ko'rib chiqilishini ta'minlash uchun bolalarni parvarish qilish markazi, maktab yoki mahalliy hokimiyat bilan bog'laning.
Har safar yangi dars rejasini amalga oshirganingizda, keyinchalik samaradorligini baholashga vaqt ajrating. Bolalar ayniqsa yoqadigan va olib boradigan, shuningdek samarasiz bo'lgan mashg'ulotlar haqida eslatma yozing. Kelgusi ma'lumot uchun ushbu dars rejasini eslatmalar bilan birga saqlang.
Moslashuvchan bo'ling. Yosh bolalar oldindan aytib bo'lmaydi, shuning uchun agar sizning o'quvchilaringiz ba'zi mashg'ulotlarga qiziqish bildirmasa, yangicha yondashishga harakat qiling yoki shunchaki boshqa mashg'ulotga o'ting.
Darsni rejalashtirish bilan tezda boshlash uchun ishonchli onlayn dars rejasi shablonlarini tekshiring.