Tarkib

• Qadamlar

Agar siz ozgina mashq qilsangiz, yozayotganda uchinchi shaxsdan foydalanishda qiyinchiliklarga duch kelmaslik kerak. O'quv maqsadlarida uchinchi shaxsda yozish shuni anglatadiki, yozuvchilar "men" yoki "siz" kabi xayrixoh olmoshlardan foydalanishdan saqlanishlari kerak. Maqsadlarni tuzish uchun shaffof uchinchi shaxs, cheklangan uchinchisi, ob'ektiv uchinchisi va segment jihatdan cheklangan uchinchisi nuqtai nazari o'rtasida farq bor. Yozish loyihangizga mos keladigan narsani tanlang.

Qadamlar

5-usulning 1-usuli: Akademik maqsadlarda uchinchi shaxsga yozing

1. 

   Barcha ilmiy yozuvlar uchun uchinchi shaxsdan foydalaning. Tadqiqot va munozara kabi rasmiy yozish uchun siz uchinchi shaxsdan foydalanishingiz kerak. Uchinchi shaxs sizning maqolangizni ob'ektiv va kamroq shaxsiy qilishga yordam beradi. Akademik va professional yozuvlar uchun bu ob'ektivlik hissi yozuvchiga kamroq xolis ko'rinishga yordam beradi va shuning uchun ham ishonchli bo'ladi.
   • Uchinchi shaxs shaxsiy fikrga emas, balki dalillarga asoslangan holda yozishni davom ettirishga yordam beradi.

2. 

   
   
   To'g'ri olmoshlardan foydalaning. Uchinchi shaxs faqat "atrofdagilar" dir. Biror kishi haqida yozish uchun siz ismlardan foydalanishingiz yoki uchinchi shaxs olmoshlaridan foydalanishingiz mumkin.
   • Uchinchi shaxs olmoshlariga quyidagilar kiradi: he, she, it, familiya.
   • Uchinchi shaxs foydalanish uchun boshqa odamlarning ismlari ham hisobga olinadi.
   • Masalan: "Smit boshqacha o'ylang. Tomonidan olib borilgan tadqiqotlarga ko'ra u, bu boradagi avvalgi bayonotlar noto'g'ri edi. "

3. 

   
   
   Birinchi shaxs olmoshlaridan saqlaning. Birinchi shaxs yozuvchi shaxsiy nuqtai nazardan aytadigan nuqtai nazarni ifodalaydi. Ushbu nuqtai nazar postni juda shaxsiy va konservativ qiladi. Akademik insholarda birinchi shaxsni ishlatishdan qochishingiz kerak.
   • Birinchi shaxs olmoshlariga quyidagilar kiradi: men, biz.
   • Birinchi odamni ishlatish bilan bog'liq muammo shundaki, akademik yozuv uchun birinchi shaxs juda shaxsiy va sub'ektiv ko'rinadi. Boshqacha qilib aytganda, o'quvchini maqoladagi qarashlar va fikrlar ob'ektiv va shaxsiy his-tuyg'ular ta'sirida emasligiga ishontirish qiyin bo'lishi mumkin. Odatda, birinchi shaxsni akademik yozuvda ishlatishda odamlar ko'pincha "ishonaman", "ishonaman" yoki "menga ergashaman" kabi iboralarni ishlatadilar.
   • Yolg'on: “Garchi Smit bunga ishonsa ham, Men uning argumenti to'g'ri emas ".
   • To'g'ri: "Garchi Smit bunga ishonsa-da, boshqa soha mutaxassislari bu fikrga qo'shilmaydi."

4. 

   
   
   Ikkinchi shaxs olmoshlarini ishlatishdan saqlaning. Ikkinchi shaxs to'g'ridan-to'g'ri o'quvchiga qaratilgan fikrni ko'rsatadi. Ushbu nuqtai nazar o'quvchiga juda o'xshashligini ko'rsatadi, chunki siz ular bilan ularni bilganingizdek suhbatlashasiz. Ikkinchi shaxs hech qachon akademik asarlarda ishlatilmasligi kerak.
   • Ikkinchi shaxs olmoshlariga quyidagilar kiradi: siz, siz.
   • Ikkinchi odam bilan bog'liq katta muammo shundaki, u hukm ohangiga ega. Ayni paytda sizning asaringizni o'qigan odamlarning elkasiga juda katta mas'uliyat yuklaydi.
   • Yolg'on: "Agar siz hali ham bugungi kungacha e'tiroz bildirsangiz, ehtimol siz haqiqat haqida hech narsa bilmasligingiz mumkin."
   • To'g'ri: "Bugungi kungacha e'tiroz bildiradigan odamlar haqiqat haqida hech narsa bilmasliklari kerak."

5. 

   Olmoshlar yoki umumiy ismlar bilan mavzuga murojaat qiladi. Ba'zan, yozuvchi noma'lum atamalarga ega bo'lgan shaxsni eslatib o'tishi kerak. Boshqacha qilib aytganda, ular ular haqida umuman gaplashishi yoki kimdir haqida gaplashishi kerak bo'lishi mumkin. Aynan o'shanda yozuvchilar ko'pincha ikkinchi shaxsdan foydalanishga moyil bo'lishadi. Bu holda aniqlanmagan uchinchi shaxs ism yoki olmosh o'rinli bo'ladi.
   • Akademik yozuvda odatda ishlatiladigan uchinchi shaxs nomlari quyidagilarni o'z ichiga oladi: yozuvchi, o'quvchi, shaxslar, talaba, talaba, murabbiy, shaxs, shaxs, Ayollar, erkak, bola, tadqiqotchilar, olimlar, yozuvchilar, mutaxassislar.
   • Masalan: “E'tirozlarga qaramay, tadqiqotchilar hali ham ularning bayonotlariga sodiq qoling ”.
   • Noma'lum uchinchi shaxs olmoshlariga quyidagilar kiradi: bir kishi, har kim, bir kishi, hamma, hech kim, boshqa shaxs, har bir kishi, ikkalasi ham, kimdir, hamma narsa.
   • Yolg'on: "Siz barcha faktlarsiz ishonishingiz mumkin."
   • To'g'ri: "Ular barcha faktlarsiz ishontirish mumkin ».

6. 

   Birlik va ko'plik olmoshlariga ehtiyot bo'ling. Yozuvchilar uchinchi shaxsda yozishda ko'pincha yo'l qo'yadigan bir xato - bu mavzu birlikda bo'lishi kerak bo'lgan paytda tasodifan ko'plik olmoshiga o'tish.
   • Bunday holat ko'pincha yozuvchi "u" va "u" jinsi olmoshlaridan qochishni xohlaganda sodir bo'ladi. Bu erda xato o'rniga ko'plik "familiya" ishlatilgan.
   • Yolg'on: «Guvoh anonim ko'rsatuv berishni xohlaydi. Familiya nomidan zarar ko'rishdan qo'rqishadi familiya yoyib. "
   • To'g'ri: «Guvoh anonim ko'rsatuv berishni xohlaydi. Bu kishi nomidan zarar ko'rishdan qo'rqishadi men yoyib. "
   reklama

5-dan 2-usul: Uchinchi shaxsda muammosiz yozing

1. 

   Fokusni belgidan belgiga o'tkazish. Uchinchi shaxs nuqtai nazaridan muammosiz foydalanilganda, hikoyachining roli personajning fikrlari, harakatlari va so'zlariga ergashish o'rniga odamdan odamga o'tadi. Hikoyachilar har bir belgi va muhit haqida hamma narsani bilishadi va har qanday fikrlarni, his-tuyg'ularni yoki harakatlarni ochib berishlari yoki saqlashlari mumkin.
   • Masalan, hikoya to'rtta belgini o'z ichiga olishi mumkin: Uilyam, Bob, Erika va Samanta. Hikoya davomida har bir personajning fikrlari va xatti-harakatlari turli xil nuqtai nazardan tasvirlanishi kerak. Fikrlar bir xil bobda yoki xatboshida ifodalanishi mumkin.
   • Misol: “Uilyam Erikani yolg'on gapiradi, deb o'ylaydi, lekin baribir u buni yaxshi sabab bilan qilganiga ishongisi keladi. Samanta ham Erikaning yolg'on gapirayotganiga ishonadi, lekin Toni boshqa qiz haqida yaxshi o'ylagani uchun o'zini hasad qiladi ".
   • Uchinchi shaxsning yozuvchisi sahnada qahramonlarning dunyoqarashini keskin o'zgartirishdan qochishi kerak. Bu texnik jihatdan uchinchi shaxsning printsipini buzmaydi, lekin ko'pincha bu dangasa rivoyat sifatida qaraladi.

2. 

   Istalgan ma'lumotni oshkor eting. Uchinchi shaxsning aniq nuqtai nazari bilan, rivoyat qiluvchi faqat xarakterning ichki fikrlari va hissiyotlari bilan cheklanib qolmaydi. Xarakterning his-tuyg'ulari va ichki fikrlari bilan bir qatorda, uchinchi shaxsning shaffof ko'rinishi ham muallifga ertak yoki o'tmish haqidagi tafsilotlarni hikoyada ochib berishga imkon beradi. Hikoyachi shuningdek axloqiy fikrlarni bildirishi yoki belgilar mavjud bo'lmagan hayvonlar va tabiiy landshaftlar haqida gaplashishi mumkin.
   • Qaysidir ma'noda shaffof uchinchi shaxsni hikoyadagi "xudo" deb hisoblash mumkin. Muallif istalgan vaqtda har qanday personajning tashqi harakatini kuzatishi mumkin, ammo cheklangan kuzatuvchidan farqli o'laroq, muallif ham o'z xohishiga ko'ra ushbu obrazning ichki qismiga ko'z yugurtirishi mumkin.
   • Axborotni qachon yashirishni biling. Garchi muallif har qanday ma'lumotni o'z xohishiga ko'ra oshkor qilishi mumkin bo'lsa-da, tafsilotlar asta-sekin ochilib borishi sababli ko'pincha foydaliroq bo'ladi.Masalan, agar biror belgi sirli tuman bilan o'ralgan bo'lishi kerak bo'lsa, ularning motivlarini ochishdan oldin bir muncha vaqt xarakterdagi hissiyotlarni ta'riflashni cheklash aqlli.

3. 

   Birinchi va ikkinchi shaxs olmoshlarini ishlatishdan saqlaning. Birinchi shaxs olmoshlari "men" va "biz" faqat suhbatlarda paydo bo'lishi kerak. Ikkinchi shaxs olmoshi ham shunday.
   • Hikoya qilish yoki tavsiflovchi qismlarda birinchi va ikkinchi shaxs istiqbollaridan foydalanmang.
   • To'g'ri: Bob Erikaga: "Men buni biroz qo'rqinchli deb bilaman. O'zingizni qanday his qilyapsiz?"
   • Sai: Menimcha, bu dahshatli, Bob va Erika o'zlarini xuddi shunday his qilishadi. Nima deb o'ylaysiz?
   reklama

5-dan 3-usul: cheklangan shaxsda yozing

1. 

   Belgini tanlang. Cheklangan uchinchi shaxs nuqtai nazaridan yozishda yozuvchi personajning xatti-harakatlari, fikrlari, hissiyotlari va e'tiqodlaridan to'liq foydalana oladi. Muallif, xuddi personaj o'ylab, reaksiya ko'rsatayotgandek ifoda etishi yoki mo''tadil va ob'ektivroq taqdim etishi mumkin.
   • Boshqa qahramonlarning fikrlari va hissiyotlari hikoya davomida noma'lum bo'lib qolmoqda. Shuningdek, ushbu aniq rivoyatdagi belgilar o'rtasida nuqtai nazar o'zgarishi yo'q.
   • Ertakchi ham asosiy qahramon bo'lgan birinchi yozuvchidan farqli o'laroq, cheklangan uchinchi shaxs bosh qahramon va rivoyatchi o'rtasida aniq bo'shliq hosil qiladi. Yozuvchi qahramonning yomon odatini tasvirlashni tanlashi mumkin - agar ular ham hikoyachi bo'lganida, qahramon oshkor qilishni istamaydi.

2. 

   Qahramonning harakatlari va fikrlarini tashqi tomondan tasvirlab bering. Garchi asosiy e'tibor hali ham xarakterga qaratilgan bo'lsa-da, yozuvchi hali ham ushbu obrazni mustaqil shaxs sifatida tasvirlashi kerak. Hikoyachi hali ham personajning fikrlari, hissiyotlari va ichki suhbatlarini kuzatishda uchinchi shaxsdan foydalanishi kerak.
   • Boshqacha qilib aytganda, siz "men" yoki "biz" singari birinchi shaxs olmoshlarini ishlatmaysiz, faqat dialog qismlaridan tashqari. Yozuvchi bosh qahramonning fikrlari va his-tuyg'ularini tushunadi, ammo personaj hikoyachi rolini o'ynamasligi kerak.
   • To'g'ri: "Tiffani sevgilisi bilan janjaldan keyin o'zini dahshatli his qildi."
   • To'g'ri: "Tiffani" u bilan jangdan keyin o'zimni dahshatli his qilyapman "deb o'yladi.
   • Sai: "Men sevgilim bilan janjallashgandan keyin o'zimni dahshatli his qilyapman."

3. 

   Boshqa belgilarning fikrlari va his-tuyg'ularini tasvirlashdan ko'ra, harakatlar va so'zlarga e'tibor bering. Ushbu nuqtai nazardan yozuvchi bosh qahramonning fikrlari va hissiyotlarida cheklangan. Biroq, boshqa qahramonlar qahramon bilmagan holda tasvirlanishi mumkin. Hikoyachi boshqa personajlar ongiga singib ketmasdan, asosiy qahramon qila oladigan hamma narsani qila oladi.
   • E'tibor bering, muallif boshqa qahramonlarning fikrlari to'g'risida taxminlar yoki taxminlar keltirishi mumkin, ammo bu taxminlar asosiy qahramonning fikri orqali ifoda etilishi kerak.
   • To'g'ri: "Tiffani o'zini dahshatli his qildi, lekin Karlning qiyofasiga qarab, u seni ham, ehtimol yomonroq ekanligini bilar edi."
   • Sai: “Tiffani o'zini dahshatli his qilmoqda. Ammo siz bilmagan narsa shundaki, Karl bundan ham battarroq his qiladi. "

4. 

   Asosiy qahramon bilmagan hamma narsani bermang. Hikoyachi orqaga chekinib, sozlamani yoki boshqa belgilarni tasvirlab berishi mumkin bo'lsa-da, barchasi belgi nuqtai nazaridan bo'lishi kerak. Faqat bitta sahnada personajdan personajga sakramang. Boshqa personajlarning tashqi harakatlari qahramon ularga guvoh bo'lish uchun hozir bo'lgan taqdirdagina ma'lum bo'lishi mumkin.
   • To'g'ri: "Tiffani derazaga qaradi va Karl uyiga yaqinlashib, eshik qo'ng'irog'ini chalayotganini ko'rdi."
   • Sai: "Tiffani xonadan chiqib ketishi bilan Karl yengil nafas oldi."
   reklama

5 dan 4-usul: Uchinchi shaxsga segment bilan cheklangan holda yozing

1. 

   Belgidan belgiga o'tish. Uchinchi shaxs segment bilan cheklangan bo'lsa, muallif o'z fikrlari va fikrlari bilan navbat bilan taqdim etilgan bir nechta asosiy belgilarga ega bo'lishi mumkin. Siz muhim ma'lumotlarni oshkor qilish va hikoyani ilgari surish uchun har bir burchak ostida turishingiz mumkin.
   • Hikoya qiluvchi belgilar sonini cheklang. O'quvchini chalg'itadigan yoki biron bir maqsadga xizmat qiladigan juda ko'p belgilar bo'lmasligi kerak. Har bir rivoyat xarakteri o'z nuqtai nazari orqali aniq maqsadga ega bo'lishi kerak. Har bir rivoyat qiluvchi voqeaga qanday hissa qo'shayotganini o'zingizdan so'rang.
   • Masalan, Kevin va Felisiya singari ikki bosh qahramon bilan ishqiy ishqda, muallif hikoyaning har xil davrlarida ikkala qahramonning fikrlarini tasvirlab berishi mumkin.
   • Bitta belgi boshqalarga qaraganda ko'proq e'tiborni tortishi mumkin, ammo hikoyaning barcha asosiy belgilariga e'tibor berish kerak.

2. 

   Bir vaqtning o'zida faqat bitta personajning fikri va nuqtai nazariga e'tibor qarating. Garchi butun hikoya bir nechta istiqbollarni o'z ichiga olishi mumkin bo'lsa-da, yozuvchi bir vaqtning o'zida faqat bitta belgiga e'tibor qaratishi kerak.
   • Hikoya makonida bir vaqtning o'zida turli xil istiqbollar paydo bo'lmasligi kerak. Faqat bitta personajning istiqboli tugagandan keyingina, boshqa personajning istiqboli boshlanishi mumkin. Ikkala belgining ikkita istiqbollari bir xil maydonda aralashmasligi kerak.
   • Sai: “Kevin Felicia bilan uchrashgan birinchi daqiqada uni hayratga soldi. Aksincha, Felisya Kevinga ishonish qiyin kechdi.

3. 

   Silliq o'tishlarni yaratishga harakat qiling. Muallif har xil personajlar istiqboli o'rtasida oldinga va orqaga o'tishi mumkin bo'lsa, o'zboshimchalik bilan almashtirish voqeani chalkashtirib yuborishi mumkin.
   • Uzun metrajli asarda istiqbolni o'zgartirish uchun yaxshi vaqt yangi bob yoki bob tanaffusining boshida bo'ladi.
   • Yozuvchi shuningdek, rivoyatni parcha boshida, tercihen birinchi jumlaga aniqlab berishi kerak. Aks holda, o'quvchi taxmin qilishdan charchashi mumkin.
   • To'g'ri: "Felicia buni tan olishni istamaydi, lekin Kevin uning eshigiga qo'ygan atirgul guldastasi yoqimli ajablanib bo'ldi."
   • Yolg'on: "Eshik zinapoyasida qolgan atirgul guldastasi yoqimli ishoraga o'xshaydi."

4. 

   Kim nimani bilishini aniqlang. O'quvchi ma'lumotni ko'plab belgilar nuqtai nazaridan oladigan bo'lsa ham, belgilar bir xil yondashuvga ega emas. Ba'zi belgilar boshqa belgilar nimani bilishini bilish imkoniga ega emas.
   • Masalan, agar Kevin Felicia-ning eng yaxshi do'sti bilan suhbatlashib, unga nisbatan qanday munosabatda bo'lishini so'rasa, Felicia, agar u suhbatga guvoh bo'lmasa yoki Kevin yoki uning do'sti unga aytmagan bo'lsa, u ikkalasining nima deyishini bilmaydi. .
   reklama

5-ning 5-usuli: Uchinchi shaxsga xolisona yozing

1. 

   Ko'pgina belgilarning harakatlarini tasvirlab bering. Uchinchi shaxsdan ob'ektiv foydalanib, yozuvchi istalgan vaqtda har qanday personajning harakatlari va so'zlarini tasvirlab berishi va hikoyaga kiritishi mumkin.
   • Bu erda bitta asosiy xarakterga e'tibor qaratishning hojati yo'q. Yozuvchi, kerak bo'lganda, hikoya davomida turli xil belgilarni kuzatib borgan holda, belgilar o'rtasida almashinishi mumkin.
   • Biroq, hikoyada "men" kabi birinchi shaxs olmoshlaridan va "siz" kabi ikkinchi shaxsdan qochishingiz kerak. Muloqotda faqat birinchi va ikkinchi shaxslardan foydalaning.

2. 

   Qahramonning ongiga kirishga urinmang. Hikoyachi hammaning ongiga singib ketgan shaffof uchinchi shaxs nuqtai nazaridan farqli o'laroq, ob'ektiv nuqtai nazar hech kimning ongiga singib ketmagan.
   • Hikoyadagi qahramonlarning harakatlari va dialoglarini kuzatib, ko'rinmas o'tib ketayotganingizni tasavvur qiling. Siz hamma narsani bilasiz, shuning uchun siz biron bir belgining ichki fikrlari va hissiyotlariga kira olmaysiz. Siz faqat xarakterning harakatlarini tavsiflashingiz mumkin.
   • To'g'ri: "Dars tugashi bilan Grem tezda sinfdan chiqib, yotoqxonasiga qaytdi."
   • Noto'g'ri: “Dars tugashi bilan Grem darsdan chiqib, yotoqxonasiga shoshildi. Ma'ruza meni shu qadar g'azablantirdiki, yo'lda uchratgan odamga deyarli baqira olardim. "

3. 

   Tushuntirish o'rniga tasvirlab bering. Qahramonning ichki fikrlari bilan bo'lishishning iloji bo'lmasa-da, uchinchi shaxsda yozuvchi ichki fikrlarni ochib beradigan tashqi kuzatuvlarni ob'ektiv tasvirlab berishi mumkin. Nima bo'layotganini tasvirlab bering.O'quvchiga qahramonning g'azablanganligini aytish o'rniga, uning g'azablanganligini ko'rsatish uchun uning yuz ifodalari, tana harakati va ovozini tasvirlab bering.
   • To'g'ri: "Boshqa hech kim ko'rmaganida, Izabel ko'z yoshlarini to'kdi."
   • Sai: "Mag'rurlik Izabelning boshqalarning oldida yig'lashiga yo'l qo'ymaydi, lekin u o'zini yuragi singan va yolg'iz qolganida yig'lab yuborganini his qiladi."

4. 

   Hikoyaga o'z fikrlaringizni qo'shishdan saqlaning. Uchinchi shaxsdan ob'ektiv foydalanishda yozuvchining maqsadi sharhlovchi emas, balki rivoyat qiluvchi vazifasini bajarishdan iborat.
   • O'quvchi o'z xulosalarini chiqarsin. Qahramonning harakatlarini ularni qanday tushunish kerakligini tahlil qilmasdan yoki tushuntirmasdan tasvirlab bering.
   • To'g'ri: "Yolanda o'tirishdan oldin uning yelkasiga uch marta qaradi."
   • Sai: “Bu harakat g'alati tuyuladi, lekin Yolanda o'tirishdan oldin uch marta yelkasiga qaradi. Ushbu behush odat sizning fikringizdagi paranoyaning belgisidir. "
   reklama