Tarkib

• Qadamlar
• 3 -qismning 1 -qismi: Ertak mazmuni
• 3 -qismning 2 -qismi: ertak yozish
• 3dan 3 qism: ertakni tahrirlash

Ertak - bu qisqacha allegorik asar, odatda xulq -atvor xulosasi bilan. Aktyorlar, qoida tariqasida, hayvonlar, o'simliklar, ob'ektlardir. Klassik ertak axloq bilan boshlanadi yoki tugaydi - bu ertakning ma'nosini tushuntiradigan xulosa, dars. Ertak - bu qisqa hikoya, unda har bir element - personajlar, manzaralar va harakatning o'zi o'quvchiga qimmatli saboq olishga yordam beradi.

Qadamlar

3 -qismning 1 -qismi: Ertak mazmuni

1. 1 Axloqni tanlang. Axloqiy masalning mohiyati bo'lgani uchun, uni yozishni boshlashdan oldin, uning axloqini aniqlang. O'quvchi sizning ertakingizni o'qib, muhim axloqiy saboq olishi kerak. Shuni ham unutmangki, siz tanlagan didaktik xulosa ko'pchilikka ta'sir qilishi kerak.
   • Bunday asarni qanday to'g'ri yozish haqida umumiy tasavvurga ega bo'lish uchun bir nechta ertaklarni o'qing:
     • "Burga va odam";
     • Itlar bilan do'stlik;
     • "Kuku va xo'roz";
     • "Arslon, ayiq va tulki";
     • "Dehqon va ishchi".
   • Qadimgi yunon afsonaviy shoiri va fabulisti Ezop masallarini ko'rib chiqing.
2. 2 Sizning ertakingizda qanday muammo (nizo) yoki umumiy hayotiy vaziyatni muqaddaslashingizni aniqlang. Axloqiy xulosa bu muammoning echimi bo'lishi kerak.
   • Siz o'rgatadigan qimmatli axloqiy darsingiz bo'lgani uchun, siz tanlagan muammo ko'p odamlarga ta'sir qilishi kerak.
   • Masalan, "Toshbaqa va quyon" ertagida birinchi satrlardan boshlab o'quvchi bu ikki belgi musobaqa uyushtirishga qaror qilganini bilib, ziddiyat nima ekanligini tushunadi.
3. 3 Sizning ertakingizning bosh qahramoni kim bo'lishini aniqlang. Qahramonning shaxsiyati qanday bo'lishi kerakligi haqida o'ylab ko'ring, u sizning axloqiy ko'rsatmangizni tushunishi kerak.
   • Afsonalar sodda va ixcham bo'lgani uchun murakkab, ko'p qirrali belgilar yaratishga intilmang. Har bir belgi faqat bitta xususiyatni aks ettirishi mumkin, bu esa uni boshqalardan ajratib turadi.
   • Qahramonlar axloqiy ko'rsatmalarga qanday mos kelishi haqida o'ylab ko'ring.
   • "Kaplumbağa va quyon" ertagida asosiy qahramonlar toshbaqa va quyondir. Hammamiz bilamizki, toshbaqa juda sekin harakat qiladi, u har doim harakat qiladi va quyonga tabiatan tez yugurish qobiliyati berilgan va bu unga oson.
4. 4 Belgilar arxetiplarini aniqlang. Qahramonni tanlayotganda, uning tabiatdan nimasi bilan farq qilishi haqida o'ylab ko'ring.
   • Masalan, "Kaplumbağa va quyon" ertagida toshbaqaning sekin harakatlanishi muvozanat va qat'iyat bilan, quyonning tezligi esa ehtiyotsizlik va o'ziga ishonch bilan bog'liq.
   • Ertaklarda ishlatiladigan va ma'lum xarakterli xususiyatlar bilan bog'liq bo'lgan bir qancha klassik arxetiplar mavjud. Agar siz nizo yaratmoqchi bo'lsangiz, qarama -qarshi xususiyatlarga ega bo'lgan ikkita belgini tanlang.
   • Eng keng tarqalgan arxetiplardan ba'zilari:
     • sher: kuch, mag'rurlik;
     • bo'ri: insofsizlik, ochko'zlik, yirtqichlik;
     • eshak: nodonlik;
     • uchish: donolik;
     • tulki: aqlli, ayyor;
     • qirg'iy: tadbirkorlik ruhi, absolyutizm;
     • tovuq: behuda;
     • qo'zichoq: aybsizlik, uyatchanlik.
5. 5 Sozlamani tanlang. Voqealar sodir bo'ladigan joy haqida o'ylab ko'ring? Mojaroda bo'lgani kabi, o'quvchi uchun tushunarli va qiziqarli bo'lgan sozlamani tanlang.
   • O'rnatish qahramonlar va ularning munosabatlariga tegishli bo'lishi kerak.
   • Voqealar sodir bo'ladigan joy oddiy va oson tanib olinishi kerak. Voqealar qayerda sodir bo'layotganini o'quvchilar bilishi va tushunishi oson bo'lishi kerak. Buning yordamida siz o'zingizning ishingizga hududning qo'shimcha tavsifini kiritishingiz shart emas.
   • Masalan, yuqorida aytilgan "Toshbaqa va quyon" ertagida voqealar sodir bo'ladigan joy - bu o'rmon orqali o'tadigan yo'l, bu harakat uchun sharoit yaratadi (yo'lda raqobat) va u qahramonlar bilan bog'liq. ertak (o'rmon hayvonlari).
6. 6 Qarama -qarshilik yoki muammoning echimi haqida o'ylab ko'ring. Tanlov o'quvchi uchun qiziqarli bo'lishi kerak, shuningdek, bosh qahramonlar, ularning munosabatlari va voqealar sodir bo'lgan joy bilan bog'liq bo'lishi kerak.
   • O'ylab ko'ring, qahramonlar nizoni qanday hal qila oladi va o'quvchi ertakdan qanday saboq olishi mumkin.
   • Masalan, "Kaplumbağa va quyon" ertagida ziddiyat quyon tomonidan hal qilingan. Shoshqaloqligi bilan u qat'iyatli toshbaqaga raqobatni yo'qotadi.

3 -qismning 2 -qismi: ertak yozish

1. 1 Reja tuzing. Hikoyaning diqqatga sazovor joylarini chizganingizdan so'ng, har bir qadamni ta'riflashni boshlang.
   • Voqealar sodir bo'lgan joyni, shuningdek, qahramonlarning bu joyga bo'lgan munosabatini tasvirlab bering. Yuqorida aytib o'tilganidek, joy yoki joy osongina tanib olinishi va ertakda aytilgan voqealar bilan bevosita bog'liq bo'lishi kerak.
2. 2 Syujetni tasvirlab bering. Muammoning mohiyati o'quvchiga tushunarli bo'lishi uchun qahramonlar o'rtasidagi ziddiyatni etarlicha batafsil tasvirlab bering. Bundan tashqari, o'quvchi ziddiyat qanday hal etilishi bilan qiziqishi kerak.
   • Sizning hikoyangizning markazida sababiy bog'liqlik bo'lishi kerak.
   • Tarixda sodir bo'layotgan hamma narsa konflikt va uni hal qilish bilan aniq bog'liq bo'lishi kerak.
   • Esingizda bo'lsin, sizning ertakingiz sodda va qisqa bo'lishi kerak. Vaqtni behuda sarflamang, keraksiz tafsilotlarni yozing.
   • Masalan, "Kaplumbağa va quyon" ertagida voqealar juda tez rivojlanadi: quyon toshbaqani musobaqaga taklif qiladi, keyin toshbaqa musobaqada g'olib chiqadi.
3. 3 Dialog tuzing. Yaxshi yozilgan dialog o'quvchiga sizning qahramoningiz qanday xarakterga ega ekanligini ko'rsatadi. Agar siz dialogni to'g'ri tuzgan bo'lsangiz, sizning xarakteringizning farqlovchi xususiyatlarini ko'rsatishga hojat qolmaydi - o'quvchi buni sizning muloqotingizdan tushunadi.
   • Qahramonlar o'rtasidagi muloqot ular o'rtasidagi munosabatlar va ertak oxirida hal qilinadigan ziddiyatni ko'rsatishi kerak.
   • Masalan, toshbaqa va quyon kabi ikkita belgi bizning oldimizda bir tomondan muvozanatli va xotirjam, ikkinchidan esa maqtanchoq va tez ko'rinadi. O'quvchi bu fazilatlarni muloqotda ko'ra oladi: "Men hech qachon mag'lubiyatga uchramaganman, - dedi quyon, - men tezligimga yetganimda ... Men bu erdagi har kimni men bilan raqobatlashishga chaqiraman". Toshbaqa jimgina dedi: "Men sizning da'vatingizni qabul qilaman". - Yaxshi hazil, - dedi quyon, - men sening atrofingda raqsga tusha olardim. Toshbaqa sokin ovozda e'tiroz bildirdi: "G'alaba qozonmaguningizcha, maqtanchoqlik huquqlarini ushlab turing", toshbaqa javob berdi: "Biz musobaqani boshlaymizmi?"
4. 4 Qarama -qarshilikka yechim yozing. Qahramonlar va mojaroni tasvirlab berganingizdan so'ng, uni hal qilishga o'ting.
   • Ertak yozishning ushbu bosqichida qahramonlarning harakatlari, ziddiyatning rivojlanishi va uni hal qilish o'rtasidagi bog'liqlik aniq kuzatilishi kerak.
   • Ertakdagi har bir muammoning o'z mantiqiy echimiga ega ekanligiga ishonch hosil qiling.
   • Yana toshbaqa va quyon haqidagi ertaklarga murojaat qilsak: mojaroni hal qilish, mag'rur quyon oldinga yugurib, uxlab qolishni to'xtatganda va muvozanatli toshbaqa asta -sekin o'z maqsad sari intilib, musobaqada g'olib chiqqanda sodir bo'ladi.
5. 5 Axloqni shakllantirish. Ertak syujeti tugagach, didaktik xulosa tuzing.
   • Afsonalarda axloq odatda bitta ma'noli jumlada ifodalanadi.
   • Ma'naviy nuqtai nazardan, siz muammoni va uning echimini umumlashtirishingiz kerak.
   • "Kaplumbağa va quyon" ertagining axloqi quyidagicha: g'alaba dushmanning zaif tomonlarini bilganlarga beriladi va o'ziga bo'lgan ishonch yo'qotishga olib keladi. Bundan tashqari, bu ertak sizni tirishqoq bo'lishga va natijalarga erishishga harakat qilishni o'rgatadi.
6. 6 Ism bilan keling. Sarlavha ertakning umumiy mazmuni bilan bog'liq bo'lishi kerak va o'quvchi e'tiborini jalb qilish uchun ham qiziqarli bo'lishi kerak.
   • Avval ertak yozish yoki hech bo'lmaganda uning syujeti haqida o'ylash yaxshiroqdir va shundan keyingina ismni o'ylab toping. Buning yordamida bu nom ertak mazmuni bilan bog'liq bo'ladi.
   • Siz Ezop ertaklarining sarlavhalari kabi oddiy nomni tanlashingiz mumkin (masalan, "Kaplumbağa va quyon") yoki u bilan ijodiy shug'ullanishingiz mumkin. Afsonalar uchun ijodiy ismlarning yorqin misollari: "Kema halokatga uchragan" yoki "Oltin sherni topgan qo'rqoq".

3dan 3 qism: ertakni tahrirlash

1. 1 Afsonangizni o'qing. Ertakni boshidan oxirigacha o'qing va barcha qismlar bir -biriga mos kelishiga ishonch hosil qiling.
   • Qiyin joylarga alohida e'tibor bering. Ammo esda tutingki, bu ertak oddiy va qisqa hikoya, shuning uchun murakkab, chalkash iboralardan qoching.
   • Voqealar sodir bo'ladigan har bir qism, xarakterlar, ziddiyat, uning echimi va axloqiy qismlari o'quvchi uchun aniq va tushunarli ekanligiga ishonch hosil qiling.
2. 2 Grammatika va imlo xatolarini to'g'rilang. Uslubiy xatolarni tuzatgandan so'ng, grammatik va imlo xatolarini tuzatish uchun ertakni qayta o'qing.
   • Xatolar ustida ishlaganda siz ma'lumotnomalar va lug'atlardan foydalanishingiz mumkin.
   • Do'stingiz yoki hamkasbingizdan ertakingizni o'qishini so'rang. Ular sizga xatolarni aytib berishlari mumkin.
3. 3 Endi siz san'at asaringizni boshqalar bilan baham ko'rishingiz mumkin.
   • O'zingizning afsonangizni oilangiz va do'stlaringizga o'qing, Facebook -da joylashtiring, blogda joylashtiring va havolani ijtimoiy tarmoqlarda yoki shunga o'xshash hikoyalarni nashr etadigan saytlarda ulashing.
   • Sizning ishingiz sizga yoqadigan saytlarni toping.