Tarkib

• Qadamlar
• 2 -qismning 1 -qismi: Qanday tayyorlanish kerak
• 2dan 2 qism: Ma'lumotlarni qanday yig'ish va tahlil qilish
• Maslahatlar

Sifatli tahlil - bu dunyoqarashimizni kengaytiradigan mavzular va ma'nolarni topish uchun kuzatuvlar, so'rovlar, so'rovlar va hujjatlar kabi tuzilmagan ma'lumotlarni to'plash usullaridan foydalanadigan keng ko'lamli tadqiqot sohasi. Har qanday sifatli tahlilning maqsadi - "nima", "qaerda" va "qachon" kabi savollarga javob berish bilan emas, balki xatti -harakatlarning, munosabat va motivlarning sabablarini aniqlash. Sifatli tadqiqotlar ijtimoiy fanlardan sog'liqni saqlash va tadbirkorlikgacha bo'lgan barcha sohalarda qo'llaniladi, shuning uchun uni har qanday ta'lim muassasasida va deyarli har bir ish joyida topish mumkin.

Qadamlar

2 -qismning 1 -qismi: Qanday tayyorlanish kerak

1. 1 Tekshiriladigan savolni aniqlang. To'g'ri tadqiqot savollari aniq, aniq va tushunarli bo'lishi kerak. Sifatli tahlil odamlarning xulq -atvorining sabablarini yoki ularning e'tiqod va e'tiqodlarining asoslarini o'rganadi.
   • Tadqiqot savollari sizning loyihangizning eng muhim jihatlaridan biridir. Ular nimani o'rganishni yoki tushunishni xohlayotganingizni aniqlaydilar, shuningdek, siz bir narsaga e'tiboringizni qaratishga yordam berasiz, chunki siz hamma narsani birdaniga o'rgana olmaysiz. Shuningdek, tadqiqot savollari sizning savolingizga javob beradi yondashuv ishlash uchun: har xil savollar turli usullarni talab qiladi.
   • Muvofiqlik va maqsadga muvofiqligi o'rtasidagi muvozanatni toping. Birinchisi, ko'pchilik javobni bilishni xohlaydigan juda keng savol. Ikkinchisi - mavjud vositalar va usullar yordamida o'rganilishi mumkin bo'lgan savol.
   • Tegishli savol bilan boshlang, uni qisqartirish va tadqiqot uchun taqdim etish kerak. Masalan, "O'qituvchi uchun o'qituvchi bo'lish nimani anglatadi" - bu bitta loyiha uchun juda keng mavzu bo'lib, uni ma'lum bir o'qituvchiga qisqartirish yoki ta'limning bir darajasiga yo'naltirish mumkin.Shunday qilib, "boshqa birinchi ma'lumotli odamlar uchun o'qituvchi bo'lish nimani anglatadi?" yoki "O'rta maktabda o'qituvchi uchun o'qituvchi bo'lish nimani anglatadi?" - juda mos variantlar.
2. 2 Adabiyotni qayta ko'rib chiqing. Adabiyotlarni ko'rib chiqish - bu siz tanlagan yoki ma'lum bir mavzu bo'yicha boshqa odamlar yozadigan matnlarni o'rganish jarayoni. Siz o'zingizni kengroq savollar bilan tanishtirishingiz va mavzuingizga mos keladigan tadqiqotlarni tahlil qilishingiz kerak. Keyin analitik hisobot tuzilishi kerak, u mavjud ishlarni sintez qilish va birlashtirish uchun (har bir masalani xronologik tartibda umumlashtirishdan ko'ra). Boshqacha qilib aytganda, "boshqa tadqiqotlarni o'rganish" kerak.
   
   • Masalan, agar sizning tadqiqot savolingiz birinchi o'qishga ega bo'lgan o'qituvchilarning o'z ishlariga bo'lgan munosabatiga qaratilgan bo'lsa, unda siz ikkinchi o'qituvchining malakasini oshirish mavzusida adabiyotlarni o'rganishingiz kerak. Odamlarni faoliyat sohasini o'zgartirishga va o'qituvchi bo'lishga nima undaydi? Qancha o'qituvchi dastlab boshqa narsa bilan shug'ullangan? Ular ko'pincha qayerda ishlaydi? Mavzu bo'yicha mavjud adabiyotlarni qayta ko'rib chiqish sizning savolingizni to'g'rilashga va o'z tadqiqotingiz uchun asos yaratishga yordam beradi. Shuningdek, siz tadqiqotga (yoshi, jinsi, darajasi) ta'sir qilishi mumkin bo'lgan va hisobga olinishi kerak bo'lgan o'zgaruvchilarni taniysiz.
   • Adabiyotlarni ko'rib chiqish sizning mavzuga bo'lgan haqiqiy qiziqish darajasini va mavjud ma'lumotlarning kamchiliklari tufayli bunday tadqiqotning dolzarbligi yoki maqsadga muvofiqligini aniqlashga yordam beradi.
3. 3 Bu masalani o'rganish uchun sifatli tahlil qanchalik mos kelishini baholang. Agar savolga "ha" yoki "yo'q" deb javob berilmasa, sifatli usullar qo'llaniladi. Bu tahlil, ayniqsa, "qanday" yoki "nima" savollariga javob berishda foydalidir. Shuningdek, sifatli tadqiqotlar turli byudjet qarorlarini hisobga olishga imkon beradi.
   • Misol uchun, agar sizning tadqiqot savolingiz "Boshqacha ma'lumotga ega bo'lganlar uchun o'qituvchi bo'lish nimani anglatadi?" Deb shakllantirilgan bo'lsa, unga "ha" yoki "yo'q" deb javob berib bo'lmaydi. Bundan tashqari, bunday savolga birdaniga to'liq javob yo'q. Shuning uchun sifatli tahlil eng to'g'ri usul bo'ladi.
4. 4 Namunaning ideal hajmini aniqlang. Sifatli usullar miqdoriy usullar kabi katta hajmdagi namunalarga tayanmaydi, lekin ular muhim tushuncha va tushuncha beradi. Shunday qilib, arzon byudjet sizni qoplashga imkon bermaydi hammasidan ikkinchi pedagogik ma'lumotga ega odamlar barcha joylarda Rossiya, shuning uchun siz tadqiqot doirasini katta shaharga (masalan, Sankt -Peterburg) yoki hozirgi yashash joyingizdan 200 kilometr uzoqlikdagi maktablarga qisqartirishingiz mumkin.
   • Mumkin bo'lgan natijalarni ko'rib chiqing. Sifatli usullar odatda etarlicha keng bo'lib, foydali ma'lumotlarni topish ehtimoli deyarli har doim mavjud. Bu yondashuv miqdoriy tajribalardan farq qiladi, bu esa isbotlanmagan gipotezalarni o'rganishga vaqt sarflashi mumkin.
   • Shuningdek, tadqiqot byudjeti va mavjud moliyaviy resurslarni hisobga olish zarur. Odatda sifatli tadqiqotni rejalashtirish va o'tkazish arzonroq va osonroq. Masalan, statistik dasturiy ta'minot sotib olish va tegishli mutaxassislarni yollashdan ko'ra, kam sonli odamlarni so'rovnomaga to'plash deyarli har doim osonroq va tejamkorroq.
5. 5 Miqdoriy tahlil usulini tanlang. Sifatli tadqiqot loyihasi barcha eksperimental tadqiqotlarning eng moslashuvchanidir, shuning uchun siz qabul qilgan ko'plab usullar mavjud.
   • Amalga oshiriladigan tadqiqot dolzarb muammoni hal qilishga va muammoni hal qilish yoki muayyan savollarga javob topishga boshqalar bilan ishlashga e'tibor qaratadi.
   • Etnografiya tanlangan odamlar jamoasida to'g'ridan -to'g'ri ishtirok etish va kuzatish orqali guruhlarda odamlarning muloqotini o'rganishdir.Etnografik tadqiqotlar ijtimoiy -madaniy antropologiya fanidan kelib chiqadi, ammo bugungi kunda u kengroq kontekstda qo'llaniladi.
   • Fenomenologiya bu boshqa odamlarning sub'ektiv tajribasini o'rganishdir. U dunyoni boshqa odamning ko'zlari bilan o'rganadi va uning tajribasi, his -tuyg'ulari yoki his -tuyg'ularini qanday izohlashi haqida ma'lumot to'playdi.
   • Ovoz nazariyasi ma'lumotlarni tizimli tahlil qilish orqali nazariya yaratish vazifasini qo'yadi. Muayyan ma'lumotlarning tahlili o'tkaziladi, uning asosida hodisalar paydo bo'lishining nazariyalari va sabablari shakllanadi.
   • Muayyan vaziyatlarni tahlil qilish - bu sifatli tadqiqot usuli- ma'lum bir shaxs yoki hodisani mavjud kontekstda chuqur o'rganish.

2dan 2 qism: Ma'lumotlarni qanday yig'ish va tahlil qilish

1. 1 Ma'lumot to'plash. Har bir tadqiqot usuli empirik ma'lumotlarni to'plashning bir yoki bir nechta usullaridan foydalanadi, ular orasida so'rovlar, ishtirokchi kuzatuvlar, dala ma'lumotlarini yig'ish, arxivlar bilan ishlash, hujjatli filmlar va boshqalar. Usul tadqiqot metodologiyasiga bog'liq. Masalan, amaliy tadqiqotlar odatda intervyu va hujjatli materiallarga tayanadi, etnografik tadqiqotlar esa mahalliy ma'lumotlarni to'plashni talab qiladi.
   • To'g'ridan -to'g'ri kuzatish vaziyat yoki tadqiqot mavzularining orqasida, ehtimol video tomosha qilish yoki hayotda ishtirok etish orqali. To'g'ridan -to'g'ri kuzatish bilan vaziyatni aniq kuzatishlar ta'sir va aralashuvsiz amalga oshiriladi. Masalan, ikkinchi o'qituvchi ma'lumotiga ega bo'lgan odamlar sinfda va maktabdan keyin o'zini qanday tutishini bilib olishingiz kerak. Bir necha kun davom etadigan kuzatuvlar maktab, o'quvchilar va o'qituvchidan ruxsat talab qiladi. Ishlayotganingizda barcha muhim ma'lumotlarni yozib oling.
   • To'g'ridan -to'g'ri ishtirokida kuzatuv tadqiqotchining jamiyat hayotiga yoki o'rganilishi kerak bo'lgan vaziyatga botishi. Ma'lumot yig'ishning bu shakli ko'proq vaqt talab etadi, chunki sizning kuzatuvlaringizni tasdiqlash uchun jamiyatda to'liq ishtirok etish kerak.
   • Suhbat ma'lum odamlardan so'rab ma'lumot to'plash jarayoni. Bu juda moslashuvchan usul, chunki intervyu yakka tartibda, telefon orqali yoki Internetda, shuningdek kichik "fokus -guruhlarda" o'tkazilishi mumkin. Shuningdek, har xil turdagi intervyular mavjud. Standartlashtirilgan intervyu-bu oldindan tayyorlangan savollar to'plami, erkin suhbat esa-tadqiqotchi turli mavzularga tegishi mumkin bo'lgan oddiy suhbat. Suhbatlar odamlarning muayyan vaziyat yoki hodisaga qanday munosabatda bo'lishini bilish imkonini beradi. O'qituvchilarning ikkinchi ma'lumotiga ega bo'lgan odamlar bilan ushbu turdagi faoliyatga bo'lgan munosabatini aniqlash uchun standart yoki bepul intervyu o'tkazish tadqiqot uchun juda foydali bo'ladi.
   • Anketalar - yozma so'rovnomalar va fikrlar, his-tuyg'ular va fikrlar haqidagi ochiq savollar, bu ham sifatli tadqiqotlar uchun ma'lumotlarni to'plashga imkon beradi. Masalan, ikkinchi o'qituvchi ma'lumotiga ega bo'lgan odamlarning ishini o'rganayotganda, agar siz intervyularda yashirin bo'lishidan qo'rqsangiz, o'z hududingizdagi 100 o'qituvchidan anonim so'rov o'tkazishingiz mumkin. Anonim so'rov ko'proq samimiy javob olish imkonini beradi.
   • Hujjatlarni tahlil qilish vaziyatga tadqiqotchining ishtirokisiz yoki ta'sirisiz mavjud yozma, video va audio materiallarni o'rganishdir. Hujjatlar har xil bo'ladi, jumladan, har xil tashkilotlarning "rasmiy" hujjatlari va shaxsiy hujjatlar - xatlar, xotiralar, kundaliklar, ijtimoiy tarmoqlardagi akkauntlar va onlayn bloglar. Masalan, agar mavzu o'qituvchilarga tegishli bo'lsa, maktablar har xil turdagi hujjatlarni, jumladan hisobotlar, broshyuralar, qo'llanmalar, veb -saytlar va o'quv dasturlarini yaratadi. Ikkinchi o'qituvchi ma'lumotiga ega bo'lgan o'qituvchilar blog yoki ustun yozishlari mumkin. Odatda, hujjatlarni tahlil qilish intervyular kabi ma'lumotlarni yig'ishning boshqa texnikasi bilan birgalikda foydalidir.
2. 2 Ma'lumotlarni tahlil qiling. Ma'lumot yig'ilgandan so'ng, tadqiqot savoliga javob topish va nazariyalarni shakllantirish uchun tahlilni boshlash kerak. Ma'lumotni tahlil qilishning turli xil variantlari mavjud, ammo sifatli tadqiqotlar uchun barcha tahlil modellari yozma va og'zaki matnlarni tahlil qilish bilan shug'ullanadi.
   • Kodlash so'z, ibora yoki raqamlarni toifalarga ajratish imkonini beradi. Mavzu bo'yicha dastlabki bilimlaringiz asosida mavjud kodlar ro'yxatidan boshlang. Masalan, "moliyaviy qiyinchilik" yoki "jamoatchilikni jalb qilish" - bu ikkinchi o'qituvchi ma'lumotiga ega bo'lgan o'qituvchilar mavzusidagi adabiyotlarni o'rganib chiqib olishingiz mumkin bo'lgan ikkita mos kod. Sizda mavjud bo'lgan barcha ma'lumotlarni uslubiy o'rganing va ularni toifalarga ajratish uchun g'oyalar, tushunchalar va mavzularni kodlang. Shuningdek, ma'lumotlarni o'qish va tahlil qilish jarayonida kodlarning yangi ro'yxati paydo bo'ladi. Shunday qilib, suhbatni kodlash jarayonida, "ajralish" tushunchasi ko'pincha hujjatlarda uchraydi. Tegishli kodni qo'shing. Kodlash sizga ma'lumotlarni tartibga solish, naqsh va umumiyliklarni aniqlashga yordam beradi.
   • Ta'riflovchi statistika statistik ma'lumotlardan foydalanib ma'lumotlarni tahlil qilish imkonini beradi. Ushbu usul sizga naqshlarni ajratish uchun ma'lumotlarni tasvirlash, ko'rsatish va umumlashtirishga yordam beradi. Masalan, agar sizda 100 ta o'qituvchi reytingi bo'lsa, siz ushbu ma'lumotlardan talabalarning umumiy ish faoliyatini baholash uchun foydalanishingiz mumkin. Bu tavsiflovchi statistika yordamida mumkin. Shuni tushunish kerakki, tavsiflovchi statistikadan xulosa chiqarish, gipotezani tasdiqlash yoki rad etish uchun foydalanish mumkin emas.
   • Hikoya tahlili nutq va mazmunga, jumladan grammatikaga, ishlatilgan so'zlarga, metaforalarga, syujet mavzulariga, vaziyatlarning ma'nosiga, hikoyaning ijtimoiy-madaniy va siyosiy kontekstiga alohida e'tibor beradi.
   • Germenevtik tahlil yozma yoki og'zaki matnning ma'nosiga e'tibor qaratadi. Aslida, tadqiqotchi o'rganilayotgan ob'ektni tushunishga va matnning ichki izchilligini ochib berishga intiladi.
   • Tarkibni tahlil qilish yoki semiotik tahlil so'zlar chastotasi asosida mavzu va ma'nolarni izlashda matnni yoki bir qator matnlarni tekshiradi. Boshqacha qilib aytganda, tadqiqotchi shunday qoliplarga asoslangan ba'zi xulosalarga kelish uchun og'zaki yoki yozma matndagi tuzilmalar va tizimli naqshlarni tan olishga intiladi. Masalan, ikkinchi pedagogik ma'lumotga ega bo'lgan turli o'qituvchilar bilan suhbatda "ikkinchi imkoniyat" yoki "hissa qo'shish" kabi bir xil so'zlar va iboralar tez -tez uchrab tursa, siz so'zlarni ishlatishning bu chastotasi nimani ko'rsatishi mumkinligini o'ylab ko'rishingiz kerak.
3. 3 Tadqiqot yozing. Sifatli tadqiqot hisobotini tayyorlashda siz matnning maqsadli auditoriyasini va hisobotingizni nashr qilmoqchi bo'lgan maxsus tadqiqot jurnalining formatlash talablarini hisobga olishingiz kerak. Ishning haqiqiy maqsadini shakllantirish, shuningdek ma'lumotlarni to'plash va tahlil qilish usullarini batafsil tushuntirish muhimdir.

Maslahatlar

• Sifatli tadqiqotlar ko'pincha miqdoriy tadqiqotlarning kashfiyotchisi sifatida qaraladi, bu statistik, matematik yoki hisoblash usuli yordamida mavjud ma'lumotlarga asoslangan mantiqiyroq yondashuv. Sifatli tahlil ko'pincha kirish qismlarini yaratish va konstruktiv farazlarni ishlab chiqish uchun ishlatiladi, ular miqdoriy usullar yordamida tekshiriladi.