Disleksik bolalarga qanday ta'lim berish kerak

Tarkib

Qadamlar
2 -usul 1: O'qitish usullarini sozlash
2 -usul 2: Sinf muhitini yaxshilash
Maslahatlar
Ogohlantirishlar

Disleksiya - bu ma'lumotni idrok etishning buzilishi, bunda odamning o'qishi va yozishi qiyin. Bu shuningdek, kontsentratsiyaga, xotiraga va o'z-o'zini tashkil qilishga ta'sir qiladi. Disleksiya bilan og'rigan bolalarga ta'lim berish usulini tushunganingizdan so'ng, siz ularni o'zlarini yaxshiroq tushunishga o'rgatishingiz, shuningdek, idrokning turli organlariga ta'sir etuvchi maxsus o'qitish usullari orqali ularning bilim qobiliyatlarini rivojlantirishingiz mumkin. Bu ularga nafaqat o'qishda, balki hayotda ham yordam beradi.

Qadamlar

2 -usul 1: O'qitish usullarini sozlash

1 Ko'p o'lchovli tizimli tildan foydalaning. Bu usul disleksiya bilan og'rigan bolalar uchun ta'limning asosiy tayanchi hisoblanadi, lekin u hamma bolalar uchun ham foydali. Bu texnika yordamida fonemik idrok rivojlanadi, fonika bilan ish olib boriladi. Bundan tashqari, bu tizim tushunishni rivojlantirishga, so'z boyligini kengaytirishga, so'z boyligining aniqligi va malakasini oshirishga, imlo va yozish ko'nikmalarini yaxshilashga yordam beradi. Sinfda bolalar axborotni idrok etishning barcha usullaridan (teginish, ko'rish, harakatlar, tovushlar yordamida) foydalanishlari mumkin.
- Fonemik idrok - bu individual tovushlarni so'zda eshitish, tanib olish va ishlatish qobiliyati. Qaysi so'zlarni tushunadigan bola mushuk, qayiq va tom bir xil tovushdan boshlanadi, fonemik idrokga ega.
- Fonika - bu harflar va tovushlar o'rtasidagi bog'liqlik. Masalan, bola "b" harfi qanday tovushni anglatishini bilishi kerak yoki "d" so'zining oxirida "t" ga kar bo'lishi mumkinligini tushunishi kerak.
- Siz ushbu texnikada o'z mahoratingizni tasdiqlovchi sertifikat olishingiz mumkin. O'qitishni ta'minlaydigan maxsus tashkilotlar mavjud.
- Disleksiya bilan og'rigan odamlarga matnni ingl. Taxtaga yozayotganda rangli markerlardan foydalaning. Tenglamalaringizda kasrlar uchun turli xil ranglardan foydalaning. Qizil rangni ishlatmang, chunki bu xatolar bilan bog'liq.
- Matnli kartalardan foydalaning. Bu talabaga moddiy narsaga tayanish imkonini beradi va bu unga kerakli yordamni beradi. Matnni fleshkartadan baland ovozda o'qish o'quvchining harakat va eshitish qobiliyatiga yordam beradi.
- Qum qutilaridan foydalaning. Qum qutisi - bu so'zlarni talaffuz qilish uchun ishlatiladigan oddiy qum (yoki shag'al yoki tarash ko'piklari) konteyneridir. Bu sizga teginish tuyg'usini jalb qilishga imkon beradi.
- Sinfda qiziqarli narsadan foydalaning. O'yinlar va boshqa ijodiy faoliyat disleksiyasi bo'lgan bolalarga o'quv jarayoniga sho'ng'ish imkonini beradi. Bu o'rganishni yanada qiziqarli va yoqimli qiladi, chunki bola bajarilgan vazifadan mamnunligini his qiladi.
- Bolalarga qoidalarni qabul qilish va eslab qolishni osonlashtirish uchun siz musiqa, qo'shiq va iboralardan foydalanishingiz mumkin.
2 Materialni aniq va ravshan taqdim eting. Ko'nikmalarni tasvirlash, modellashtirish, bosqichlarga ajratish, aniq ko'rsatmalar berish va fikr -mulohazalarni olish, misollar keltirish, mashg'ulotning maqsadi va bu ko'nikmaga amal qilish zarurligini aytib berish va ma'lumotlarni mantiqiy tartibda taqdim etish juda muhimdir. O'quvchilar yangi ko'nikmalarni o'zlashtirmaguncha, jarayonni takrorlash kerak.
- Bolaning munozara mavzusi haqida allaqachon bilimi bor deb o'ylamang.
- Agar siz bolangizga "c" harfi haqida o'rgatmoqchi bo'lsangiz, avvalo u bu darsda nimani o'rganishini aniq tushuntirib berishingiz kerak. Keyin xat qaysi tovushga mos kelishini ayting va bolangiz sizdan keyin uni takrorlashini so'rang. Bu harf bilan har xil so'zlarni o'ylab ko'ring va bolangizdan hammasini takrorlashini so'rang. Siz "c" harfi bilan boshlanadigan narsalar haqida qo'shiqlar, she'rlar yoki rasmlardan foydalanishingiz mumkin. Farzandingizdan ushbu harf bilan boshlanadigan so'zlar haqida o'ylashni so'rang. Bolaning butun dars davomida nima olgani haqida oqilona fikr bildirish muhimdir.
3 So'zlaringizni tez -tez takrorlang. Disleksik bolalarda qisqa muddatli xotira bilan bog'liq muammolar bo'lishi mumkinligi sababli, ularga aytganlaringizni eslab qolish qiyin bo'lishi mumkin. Ko'rsatmalarni, kalit so'zlarni va asosiy tushunchalarni takrorlang, shunda bola bu ma'lumotni eslab qoladi - hech bo'lmaganda uni yozish uchun bu etarli.
- Agar siz yangi ko'nikmaga ega bo'lsangiz, materialga o'zingizga ma'lum bo'lgan ma'lumotlarni kiritishga harakat qiling. Takrorlash ilgari ishlab chiqilgan mahoratni kuchaytiradi va tushunchalar o'rtasida aloqa o'rnatishga imkon beradi.
4 Diagnostik ta'lim usulini qo'llang. Siz o'quvchining materialni qanchalik yaxshi tushunishini doimiy ravishda baholashingiz kerak. Agar u biror narsani tushunmasa, hamma narsani yana takrorlash kerak. Bu davom etayotgan jarayon. Disleksik talabalarga yangi tushunchani o'zlashtirish uchun ko'proq vaqt va batafsil ko'rsatmalar kerak bo'ladi.
- Agar siz bolangizga fonemik in'ikosni o'rgatmoqchi bo'lsangiz, unga bir necha so'z bering va undan bu so'zlardagi tovushlarni tanishini so'rang. Siz farzandingizning kuchli va zaif tomonlari qayerda ekanligini ko'rasiz va shunga muvofiq o'quv dasturini tuza olasiz. O'qish jarayonida siz xatolarni tuzatib, bolaning ishiga izoh berishingiz, shuningdek savollar berishingiz va borishni kuzatishingiz kerak bo'ladi.Har bir dars oxirida, siz nima qila olganingizni ko'rish uchun kichik tekshiruvni tashkil qilishingiz mumkin. Sizga bola bu mahoratni o'zlashtirganga o'xshasa, qiyinroq bosqichga o'ting. Agar bola buni qila olmasa, bu mahorat ustida ishlashni davom ettiring.
5 Vaqtingizdan oqilona foydalaning. Disleksik bolalarda diqqatni jamlash qiyin kechadi. Ularni har xil narsalar chalg'itishi mumkin va uzoq ma'ruza tinglash yoki uzun video yozuvni ko'rish qiyin bo'lishi mumkin. Qisqa muddatli xotira bilan bog'liq muammolar bo'lishi mumkin, bu esa ularni eslatib o'tishni yoki oddiy ko'rsatmalarni bajarishni qiyinlashtiradi.
- Shoshilmang. Iloji boricha tezroq material berishga urinmang. Bolalarga materialni taxtadan nusxalash uchun etarli vaqt bo'lsin. Yangi mavzuga o'tishdan oldin, bolaning ma'lumotni o'zlashtirganligiga ishonch hosil qiling.
- Muntazam ravishda qisqa tanaffuslar qiling. Odatda disleksik bolaga uzoq vaqt harakatsiz o'tirish qiyin. Uzoq ma'ruzalarni taqsimlang va ko'proq tanaffus qiling. Siz shuningdek topshiriqlarning mohiyatini o'zgartirishingiz mumkin. Masalan, ma'ruza qiling, keyin o'yinni tashkil qiling, yana ma'ruza, keyin esa yodlash darsini o'tkazing.
- Kerakli vaqtni eslang. Disleksik bolalarga boshqa talabalar tezda bajaradigan vazifalarni bajarish uchun ko'proq vaqt kerak bo'ladi. Disleksik o'quvchilarga testlar va uy vazifalarini bajarishga ko'proq vaqt bering, shunda hech narsa ularni itarib yubormaydi.
6 Oddiy jadvalga rioya qiling. Kundalik tartib disleksiya bilan og'rigan bolalarga nima kutish kerakligini va keyin nima bo'lishini tushunishga imkon beradi. Iloji bo'lsa, o'quvchilar ko'rishi uchun sinf devoriga rasm va so'zlar bilan grafik joylashtiring.
- Bundan tashqari, kundalik hayotda ilgari o'rganilgan materiallarni takrorlashni kiritish kerak. Bu talabalarga ilgari o'rganilgan ma'lumotlarni yangi material bilan bog'lash imkonini beradi.
7 Turli xil yondashuvlarni qabul qiling. Disleksik bolalar bilan ishlash kerak bo'lgan yagona o'qituvchi ekanligingizni his qilmang. O'quv tajribangizni yaxshilashga yordam beradigan turli xil ma'lumot manbalari mavjud. Boshqa o'qituvchilar, disleksiya bo'yicha mutaxassislar va bu muammo bilan bolalar bilan ishlagan odamlar bilan gaplashing.
- Boladan va uning ota -onasidan uning kuchli va zaif tomonlari nimada ekanligini, materialni eslab qolish qanchalik osonligini, o'rganishda qanday afzalliklari borligini so'rang.
- Talabalarni birgalikda o'qishga taklif qiling. Bu ularga bir -birini qo'llab -quvvatlashga imkon beradi. Ular bir -birining materialini ovoz chiqarib o'qishi, bir -birining yozuvlarini ko'rishi yoki laboratoriyada birgalikda tajriba o'tkazishi mumkin.
- Texnologiya o'rganishni yaxshilashi mumkin. Disleksiya bilan og'rigan bolaga o'yinlar, so'zlarni qayta ishlash dasturlari, nutqni sezuvchi ilovalar va ovoz yozish qurilmalari juda yordam beradi.
8 Shaxsiylashtirilgan o'quv rejasini ishlab chiqishga harakat qiling. Bu bolaning ehtiyojlarini tavsiflovchi, ta'lim tizimiga tavsiyalar beradigan va o'quv dasturidagi zarur o'zgarishlarni aniqlaydigan batafsil rejadir. Reja - bu ota -onalar, o'qituvchilar, psixoterapevtlar va maktab xodimlari o'quvchining barcha ehtiyojlarini qondirishga tayyorgarlik ko'rishda qatnashadigan hujjat.
- O'quv rejasini tuzish jarayoni murakkab, lekin bunga arziydi. Agar bolangizda disleksiya bo'lsa, buni maktab xodimlari bilan muhokama qilishingiz kerak. Agar siz o'qituvchi bo'lsangiz, ota -onangizga ushbu rejaning afzalliklari haqida aytib bering.
9 Har doim bolaning o'zini o'zi qadrlashi va his-tuyg'ularini yodda tuting. Ko'pchilik disleksik bolalar o'zini past baholaydilar. Ko'pincha ular o'zlarini boshqalar kabi aqlli emasligini yoki dangasa yoki muammoli o'quvchilar kabi muomala qilishlarini his qilishadi. Farzandingizning o'ziga bo'lgan ishonchini saqlab qolishga harakat qiling va uning muvaffaqiyati haqida tez -tez gapiring.

2 -usul 2: Sinf muhitini yaxshilash

1 Disleksik o'quvchini o'qituvchiga yaqinroq joylashtiring. Bu chalg'itadigan narsalarni kamaytiradi va o'quvchining diqqatini o'qishga qaratadi. Agar uning yonida o'ta xushmuomala bola o'tirsa yoki yo'lakdan shovqin eshitilsa, bolaning diqqatini jamlashi qiyinroq bo'ladi.Agar bunday bola o'qituvchining yonida bo'lsa, o'qituvchi unga boshqalarga qaraganda tez -tez biror narsani tushuntirib berishi osonroq bo'ladi.
2 Farzandingizga ovoz yozish moslamalarini ishlatishiga ruxsat bering. Bu bolangizga o'qishdagi qiyinchiliklarni engishga yordam beradi. O'quvchilar muammoning shartlarini va ma'lum tushunchalarni diktofonga yozib olishlari mumkin, shunda ularni keyinroq tinglashlari mumkin. Bu sizga materialni yaxshiroq tushunishga yoki o'rganganlaringizni mustahkamlashga imkon beradi. Agar dars boshlanishidan oldin ba'zi yozuvlar mavjud bo'lsa, talaba bir vaqtning o'zida materialni o'qishi va tinglashi mumkin bo'ladi.
3 Farzandingizga tarqatma materiallar bering. Disleksiya bilan og'rigan bolalarni eslab qolish qiyin kechadi, shuning uchun bosma materiallar ma'lumotni yaxshiroq qabul qilishga yordam beradi, ayniqsa ma'ruza uzoq bo'lsa. O'quvchiga dars mavzusiga rioya qilish, eslatmalar yozish osonroq bo'ladi va u har doim nima kutishini biladi.
- Muhim fikrlarni ajratib ko'rsatish uchun yulduzcha, yorliq va boshqa belgilar kabi vizual signallardan foydalaning.
- Bola nima qilish kerakligini aniq bilishi uchun dars materialiga uy vazifasi bayonnomasini yozing. Harflar yoki raqamlar kabi har xil belgilarni ishlatishni rag'batlantiring.
4 Sinovlarni boshqacha o'tkazing. Disleksiya bilan og'rigan bolalarda sezish jarayoni oddiy bolalarnikidan farqli bo'lgani uchun standart formatdagi testlar bolaning barcha bilimlarini aks ettirmasligi mumkin. Sinovlarni og'zaki o'tkazish yoki ularga cheksiz vaqt berish yaxshiroqdir.
- Og'zaki imtihon paytida talabaga savollarni o'qing va ularga og'zaki javob berishni so'rang. Siz savollarni oldindan yozib olishingiz va imtihonga yozib olishingiz mumkin. Talabaning javoblari ham qayd etilishi kerak.
- Disleksik o'quvchilarga bosim o'tkazilganda biror narsa qilish qiyin bo'ladi. Savol va topshiriqlarni o'rganish uchun ularga ko'proq vaqt kerak. Agar talaba vaqt bilan cheklanmagan bo'lsa, u savolni tushunishga, o'ylashga va javobni yozishga vaqt topadi.
- Barcha savollarni birdaniga ko'rish talaba uchun stress bo'ladi. Birdaniga bitta savolni ko'rsatish uning diqqatini jamlashni osonlashtiradi.
5 Talabani ma'lumotni qayta yozishga majburlamang. Disleksiya bilan og'rigan odamlarga ma'lumotni doskadan nusxalash, ma'ruza paytida eslatma olish va uy vazifalarini yozish uchun ko'proq vaqt kerak bo'ladi. Talabalar asosiy narsalarga e'tibor qaratishlari uchun ma'ruza matni va uy vazifasi bo'yicha bayonot bering. O'qituvchi, shuningdek, boshqa o'quvchiga eslatmalar yozishni buyurishi mumkin, yoki disleksiya bilan og'rigan o'quvchiga yozishni yaxshi biladigan o'quvchidan yozib olishiga ruxsat berishi mumkin.
6 Qo'l yozuviga e'tibor bermang. Ba'zi disleksik bolalar yozishda qiynalishadi, chunki u ilgari motorli ko'nikmalarni talab qiladi. Siz savollarning formatini o'zgartirishingiz mumkin, shunda talabalar javobni bir nechta variantlardan tanlashlari, bolalarning javobini osonlashtirish uchun pastki chiziqlar yoki boshqa vositalardan foydalanishlari mumkin. Javoblar uchun bo'sh joy qoldirishingiz mumkin. Talabaning ma'lumotni qanday taqdim etishi muhim emas, lekin u qanday ma'lumotlarni ko'rsatishi muhim.
7 Material qanday tashkil etilganiga misol keltiring. Disleksiya bilan og'rigan odamlarning tashkiliy ko'nikmalarini rivojlantirishlari muhim, chunki ular hayotlarida qo'l keladi. Uy vazifalari, topshiriqlar va baholash qog'ozlari uchun siz turli papkalar va bo'linmalardan foydalanishingiz mumkin. Materialni sinfga to'g'ri joylashtiring va barchani uyda bir xil tizimdan foydalanishga taklif qiling.
- Talabalar, shuningdek, loyiha muddatlari, bosqichlari va boshqa voqealarni kuzatib borish uchun shaxsiy kundaliklari va taqvimlaridan foydalanishlari kerak. Ularni har kuni kundaligiga uy vazifasi shartlarini kiritib tursin. Hamma nima qilish kerakligini tushunishiga ishonch hosil qilish uchun har kimni uyiga qo'yishdan oldin, kundaliklaringizni tekshiring.
8 Uy vazifangizning mohiyatini o'zgartiring. O'rtacha bolaga bir soat vaqt ketishi mumkin bo'lgan vazifa disleksiyasi bo'lgan bolani uch soatga bajarishi mumkin. Bu tashvish, stressni keltirib chiqaradi va bolaga keraksiz bosim o'tkazadi.Farzandingizdan birinchisidan yigirmanchisigacha bo'lgan barcha savollarga javob berishini so'rashning o'rniga, uni faqat juft yoki toq savollarga javob berishga taklif qiling. Shuningdek, siz vaqt chegarasini belgilashingiz mumkin (shunda talaba ma'lum vaqtdan ko'proq o'qimasligi uchun) yoki bolaning hech bo'lmaganda asosiy fikrlarni o'rganishiga ishonch hosil qiling.
- Uy vazifasini yozma ravishda emas, balki og'zaki, vizual yoki bolaga mos keladigan tarzda topshirgan ma'qul.

Maslahatlar

O'zi disleksik bo'lgan Ronald R. Devisning "Disleksiya sovg'asi" ni o'qing. U sizga oddiy odamlarning miyasi bilan taqqoslaganda, disleksik miyalar qanday ishlashi haqida gapirib beradi va sizga disleksik bolalarning o'qish materialini yaxshiroq tushunishga yordam beradi.
Talabalarga har hafta xat va so'z kartalarini bering. Agar ular barcha ma'lumotlarni eslab qolishsa, maqtang va ular uchun yaxshilik qiling.
Matematika darslarida bolalarga ham kvadrat, ham daftarlardan foydalanishga ruxsat bering. Qoidali daftarda ma'lum tenglamalarni yechish osonroq bo'ladi va buni vertikal va gorizontal holda bajarish mumkin.
Disleksik bolalar bilan ishlashda ob'ektlardan foydalaning. Bu bolalarni qiziqtiradi va materialni yaxshiroq tushunadi.
Bolalarni ovoz chiqarib o'qishga va bir vaqtning o'zida audiokitobni tinglashga undang.
Hech qachon bunday bolalarni ahmoq deb aytmang. Ularga Albert Eynshteyn kabi mashhur disleksikalar ro'yxatini ko'rsating.