Tarkib

• Qadam bosish
• 4-qismning 1-qismi: Darsga tayyorgarlik
• 4-qismning 2-qismi: Qaydlaringizni optimallashtirish
• 4-qismning 3-qismi: Eslatmalaringizni ko'rib chiqing
• 4-qismning 4-qismi: Kornell yozuvlarini yozish usulini sinab ko'rish
• Maslahatlar
• Ogohlantirishlar

Effektiv izohlar ovoz yozuvi yoki transkripsiyasi bilan bir xil emas. Bu o'quv materialining tez o'zlashtirilishini va asosiy elementlarni sizning o'quv uslubingizga mos tarzda yozib olishni talab qiladigan o'quv jarayonining faol qismidir. Sinfga to'g'ri tayyorgarlik ko'rgandan so'ng, ushbu jarayonni eslatma olish orqali optimallashtiring. Ushbu qadamlarni qo'yib, tez ko'rib chiqish va qayta tashkil etish bilan bir qatorda siz yaxshiroq eslatmalarni olishni o'rganishingiz mumkin.

Qadam bosish

4-qismning 1-qismi: Darsga tayyorgarlik

1. Dars kuni uchun yozuvlaringizni to'ldiring. O'qituvchilar siz sinfda muhokama qilinayotgan mavzu bilan tanishishingiz uchun yozuvlarni yozib olishadi. Agar siz tayinlangan eslatmalarni dars oldidan olib boradigan bo'lsangiz, siz allaqachon ko'pgina tafsilotlar haqida ma'lumotga ega bo'lasiz. Keyin o'zingizning yozuvlaringizni asosiy tushunchalarga qaratishingiz mumkin.
   • Shuningdek, o'tgan darsdagi eslatmalarni ko'rib chiqing. Bu sizga darsda qolgan joyingizga qaytishga yordam beradi.
2. Onlaynda dars materiallari va mavzuning qisqacha mazmunini qidirish. Agar o'qituvchingiz xulosalar, PowerPoint slaydlari yoki hattoki bo'lajak dars haqida qisqacha ma'lumot bergan bo'lsa, ularni o'zingizning manfaatingiz uchun foydalaning. Buni uyning qobig'i deb o'ylang, keyin uni tugatasiz va yozuvlaringiz bilan bezatasiz.
   • Dars paytida eslatmalarni o'tkazib yuborish yoki shunchaki u erda va u erda bir nechta narsalarni o'zingizning izlaringiz bilan yozib qoldirishingiz mumkin degan fikr bilan darsning umumiy ko'rinishini yoki slayd-shouni chop etish shunchaki jozibali bo'lishi mumkin. Ammo ushbu materiallardan o'zingizning eslatmalaringiz uchun tuzilish sifatida foydalanish yaxshiroqdir. Bu yozuvlarni yozib olishning maqsadi bo'lgan ma'lumotlarni qayta ishlashning eng yaxshi usuli.
3. Darsda eslatma yozishning ijobiy va salbiy tomonlarini ko'rib chiqing. Ko'pgina o'quvchilar yozishdan ko'ra yozishni osonroq deb bilishadi, ammo qalam va qog'ozning tasdiqlangan usulidan foydalanish uchun hali ham sabablar mavjud. Ba'zi tadkikotlar shuni ko'rsatadiki, qalam yoki qalam bilan yozuvlar olib boradigan o'quvchilar mashg'ulotlarda yozilganlarga qaraganda darsda o'qitiladigan materialni yaxshiroq anglaydilar va eslaydilar. Noutbukda transkripsiya rejimiga o'tish oson bo'lishi mumkin. Bu faqat eng muhim narsani faol ravishda yozish o'rniga, aytilganlarning hammasini yozganda sodir bo'ladi. Qalam bilan yozuvlar yozish orqali siz ko'proq diqqatni jamlashingiz mumkin.
   • Boshqa tomondan, noutbuk yoki boshqa elektron qurilma yordamida siz yozuvlarni osonroq formatlashingiz, saqlashingiz, tahrirlashingiz, baham ko'rishingiz va o'qishingiz mumkin (bemalol qo'l yozuvi haqida qayg'urmasdan).
   • Daftarlarni yozib olish vositalari deyarli cheksizdir, masalan: Microsoft Word-ning "daftar" formatlashi; dars yozuvini yozuvlaringiz bilan bog'lashga imkon beruvchi dasturiy ta'minot; elektron pochta va PDF kabi har xil turdagi va formatdagi materiallarni birlashtirishga imkon beradigan tashkilot dasturlari; va real vaqt rejimida boshqalar bilan yozib olishga imkon beradigan yozuvlarni olib tashlash platformalari. Bu sizni qutqarishi yoki sizni chalg'itishi mumkin. Sizga eng mos keladigan narsani faqat siz baholay olasiz.
   • Ba'zi o'qituvchilar va muassasalar sinfda noutbuklardan foydalanishni taqiqlashadi, shuning uchun qalam va qog'oz bilan qanday yozuvlar yozishni bilish zarurligini e'tiborsiz qoldirmang.
4. Sinf xonasida iloji boricha oldinga o'tiring. Sinfda sizni chalg'itadigan narsa bezovta qilmaydigan joyni tanlang. Natijada siz ko'proq e'tibor berishingiz va yaxshiroq eslatmalarni olishingiz mumkin bo'ladi. O'qituvchini yaxshi ko'radigan va eshitadigan joyni toping. Shuningdek, siz belgini aniq ko'rishingiz kerak bo'ladi. Yaxshi o'rindiqni tanlashingiz uchun xonaga biroz oldinroq keling.
   • Agar siz shovqinli o'rtoqlar, konditsioner yoki proektor ekranidagi nojo'ya porlash bilan o'zingizni chalg'itayotganingizni sezsangiz, darsni buzmasdan ehtiyotkorlik bilan boshqa joyni toping. Aks holda, bu safar qo'lingizdan kelganicha harakat qiling va keyingi safar uchun yangi joy toping.
5. Yozuvlarni olib borish uchun etarli miqdorda materiallar mavjudligiga ishonch hosil qiling. Agar siz yozuvlarni qo'lda yozayotgan bo'lsangiz, qo'shimcha qalam yoki qalam va qog'oz olib keling. Agar siz noutbukda yoki boshqa elektron qurilmada yozuvlarni olib borayotgan bo'lsangiz, mashina etarli darajada zaryadlanganligini va dars boshlanishi bilanoq foydalanishga tayyorligini tekshiring.
   • Ba'zi odamlar bo'shashgan varaqlarni o'qish paytida ularni stolga yoki erga qo'yishlari uchun ishlatishni ma'qul ko'rishadi, boshqalari esa mashqlar kitoblarini tartibli deb bilishadi.
6. Ma'ruza sanasi va mavzusi bilan qog'ozingizni yorliqlang. Kelajakda ma'lumot olish uchun eslatmalaringiz aniq belgilanganligiga ishonch hosil qiling. Har bir sahifaning yuqori qismiga sinf sanasini va mavzusini yozing.
   • Agar yozuvlaringiz bo'lgan bir nechta sahifangiz bo'lsa, sahifa raqamlarini ham ko'rsating. Bu sizning yozuvlaringizni tartibga solishda yordam beradi.
7. Qanday qilib eslatmalarni tartibga solishni xohlayotganingizni ko'rib chiqing. Qaydlaringiz qanchalik tartibli bo'lsa, ularni tushunish, qayta ko'rib chiqish va o'rganish shunchalik oson bo'ladi. Variantlardan biri - matn konturini yaratish, ayniqsa dars aniq tuzilgan va / yoki aniq tarzda taqdim etilgan bo'lsa. Ushbu format bilan siz paragraf sarlavhalarini ishlatasiz. Har bir xatboshi sarlavhasi ostida g'oyalarni markirovka qilingan ro'yxat sifatida va qo'shimcha o'qlar bilan ichi bo'sh o'q bilan yozing. Bu hamma narsani yangi nuqta sifatida yozishdan ko'ra yaxshiroqdir.
   • Diqqat qiling, o'qituvchilar har doim ham darslarini ketma-ket asosiy fikrlar asosida tashkil qilmaganlar. Shuni yodda tutingki, darsdan keyin yozuvlaringizni qayta tashkil qilishingiz kerak.

4-qismning 2-qismi: Qaydlaringizni optimallashtirish

1. Darsni transkripsiyalashni emas, eslatma olishni unutmang. Yaxshi eslatmalar yaratish uchun siz "faol tinglovchi" bo'lishingiz kerak. Bu shuni anglatadiki, siz nafaqat aytilganlarni yozasiz. Buning o'rniga, siz o'zingizni materialga botirishingiz va aytilgan narsalarning muhim elementlarini aniqlab olishingiz kerak.
   • Masalan, Ruzvelt tashqi siyosatining har bir tafsilotini yozish o'rniga, uning tashqi siyosatidagi muhim fikrlarni, sizni qo'llab-quvvatlaydigan misollar bilan yozing. Shu tarzda, siz darhol o'rganish va tushunish (yoki boshqacha qilib aytganda, o'rganish) jarayonini boshlaysiz.
   • Faol ishtirok etish zarurati, ko'plab mutaxassislar darslarni yozib qo'ymaslikni maslahat berishining bir sababi.
   • Agar siz darslarni yozib olishni xohlasangiz yoki buning qonuniy sababi bo'lsa, o'qituvchidan oldindan yozib oling, ularni yozib olish to'g'rimi yoki yo'qligini so'rang. Dars o'qituvchining intellektual mulki hisoblanadi. Bundan tashqari, ba'zi muassasalarda ovozli va / yoki video yozuvlar bo'yicha aniq qoidalar mavjud.
2. Darsning kirish qismini diqqat bilan tinglang. Dars boshida izohlash rejimiga o'tish uchun vaqtingizni behuda sarflamang. Eng boshidanoq tayyor bo'ling.
   • Darslar ko'pincha muhokama qilinadigan narsalarni oldindan ko'rib chiqishdan yoki hech bo'lmaganda nimalarga rioya qilish kerakligi to'g'risida yashirin "maslahatlar" dan boshlanadi. Tadqiqot tashkilotingizda va eng muhimi nima bo'lishini aniqlashda foydali bo'lishi mumkin bo'lgan kontekstli ko'rsatmalar uchun darsning kirish qismini diqqat bilan tinglang.
   • Kechikib kelgan yoki yozuv yozishga tayyor bo'lmagan talabalarga e'tibor bermang.
3. Taxtada yozilgan narsalarni yozing. Har bir o'qituvchi o'z ma'ruzasini qandaydir umumiy ko'rinish asosida, hattoki yopiq va erkin ta'qib qilinsa ham qiladi. Sinf slaydlariga kiritilgan ma'lumotlar yozuvlarni qanday tartibda saqlash haqida aniq ma'lumot beradi.
4. O'qituvchining maslahatlari va maslahatlarini olishni o'rganing. O'qituvchi darsning muhim qismlarini ta'kidlash uchun ovozli burilishlar, qo'l ishoralari va boshqa ko'rsatmalardan foydalanadi. Muhim ma'lumotni aniqlash uchun ushbu naqsh va imo-ishoralarni kuzatishdan boshlang.
   • Muhim bir narsaning ta'qib qilinishini ko'rsatadigan signal so'zlari va iboralarini farqlash orqali eng muhim g'oyalarni tanib oling. O'qituvchingiz muhim yangi g'oya yoki misol keltirish arafasida raketani uchirmaydi. Ammo buni aniq qilish uchun u signallardan foydalanadi. Har qanday yaxshi ma'ruzachi buni amalga oshiradi va siz bunday signallarni qabul qilishni kutishingiz mumkin. Bunga misollar:
     • Buning uchta sababi bor ...
     • Birinchi ikkinchi Uchinchi ...
     • Buning ma'nosi ...
     • Buning ta'siri ...
     • Bundan xulosa qilishimiz mumkin ...
   • Shuningdek, boshqa maslahatlarni ajratib olishni o'rganing. O'qituvchi muhim bir narsani eslatib o'tgach, u sekin yoki balandroq gapirishi, so'z yoki iborani takrorlashi, gaplar orasida odatdagidan uzoqroq pauza qilishi (yoki hatto suv ichishi mumkin) bo'lishi mumkin; qo'llari bilan ko'proq namoyishkorona ishora qilish; yurishni to'xtatish va / yoki tomoshabinlarga yanada yaqinroq qarash va h.k.
5. O'zingizning stenografiya usulingizni yarating. Stenografiya yozish - har bir so'zni yozib qo'ymaslik uchun qisqartmalardan foydalanish usuli. Shuningdek, siz darslarni yoki ma'ruzalarni tinglashda muhim mahoratga ega bo'lgan eslatmalarni tezroq yozib olishingiz mumkin. Ammo yozuvlarni olib borishda stenograf kabi haqiqiy stenografiyadan foydalanmang. Bu uzoq transkripsiyani talab qiladi. Buning o'rniga siz o'zingizning yorliqlar, qisqartmalar, ramzlar, eskizlar va hokazolarni ishlab chiqarsangiz ham, sizning stenografiyangiz nimani anglatishini boshqa hech kim tushunmasa ham, siz nima demoqchi ekanligingizni bilasiz.
   • Qisqartmalardan foydalaning va notalarni samarali yozish uchun ahamiyatsiz so'zlarni o'tkazib yuboring. Qabul qilingan nuqta haqida tasavvurga ega bo'lish uchun faqat kerakli so'zlarni yozing. Dars mazmuni ma'nosiga qo'shimcha hissa qo'shmaydigan "the" va "a" kabi so'zlarni o'tkazib yuboring. Narsalarni tezda yozib olish uchun qisqartmalar tuzing, masalan, o'lchamlarni o'zgartirish yoki sababiy munosabatlarni ko'rsatish uchun o'qlar, ayniqsa har doim ishlatiladigan atamalar uchun (masalan, xalqaro aloqalar uchun IQ).
   • Imkoniyatda so'zma-so'z so'raladigan formulalar va aniq ta'riflar yoki faktlardan tashqari hamma narsani o'z so'zlaringiz bilan yozing.
   • Muhim misollar, ta'riflar yoki boshqa muhim o'quv materiallarini ajratib ko'rsatish uchun doira ostiga chizish, doira qilish, yulduzcha qo'yish, ajratib ko'rsatish yoki boshqa usuldan foydalanish. Har bir turni ko'rsatish uchun o'zingizning markalash kodingizni o'ylab ko'ring.
   • Siz tezda ta'riflab berolmaydigan yoki darhol tushunib bo'lmaydigan tushunchalar uchun diagramma yoki rasm chizish. Masalan, ushbu ma'lumotlarni yozib qo'yishning o'rniga, ma'lum bir saylovda siyosiy partiyalarning nisbiy kuchini taxminiy aks ettirish uchun dairesel jadvalini tuzing.
6. Tushunarli yozing. Harflar va so'zlarni etarlicha tarqatganingizga va ularni tushunarli qilishingizga ishonch hosil qiling. O'zingizning qo'l yozishingizni o'qiy olmaganingizdan, ayniqsa imtihon uchun o'qishni xohlaganingizdan ko'ra ko'proq narsa asabiylashadi.
7. Keyinchalik to'ldirish uchun joy qoldiring. Iloji boricha varaqqa ko'proq matn tiqishga urinmang. O'zingizning sahifangizda juda ko'p bo'sh joy bering. Saxiyroq yozib, keyinchalik eslatmalar va tahrir qilish uchun etarli joy mavjud. Ushbu uslub, shuningdek, o'qish paytida ma'lumotni o'qishni va qayta ishlashni osonlashtiradi.
8. Darsning oxiriga e'tibor bering. Dars tugashi bilan soat millari paydo bo'lishi bilanoq uxlashni xohlashadi. Boshqa talabalar narsalarini yig'ishni boshlashlari va do'stlariga tushlikda nima yeyishlari haqida pichirlashlari mumkin. Shu bilan birga, katta rasm va muhim mavzular va tushunchalarni qamrab olish nuqtai nazaridan darsning xulosasi kirish qismidek muhim ahamiyatga ega.
   • Agar dars oxirida xulosa bo'lsa, unga e'tibor bering. Siz bu bilan eslatmalaringizning tartibini tekshirish uchun foydalanishingiz mumkin. Agar sizning eslatmalaringiz tartibsiz bo'lib chiqsa, xulosada keltirilgan asosiy fikrlarni yozing. Bu sizning eslatmalaringizni keyinchalik ko'rib chiqishda yordam beradi.
9. Savol bering. Dars davomida va har bir dars oxirida siz tushunmagan fikrlaringiz haqida savollar berishingiz kerak. Boshqa talabalar savol berganda, siz o'qituvchining javoblari bilan birga ularni yozib qo'yishingiz mumkin. Ushbu qo'shimcha ma'lumotlar sizni qiziqtirgan savollarga ham javob berishi mumkin.
   • Agar siz darsni ushlab turishingiz mumkin degan fikrni (va allaqachon eshik oldida oyoqlari bor talabalarni bezovta qiladigan) bezovta qilsangiz, darsdan keyin savollar bering. Ehtimol siz boshqa talabalarni ham xuddi shunday qilayotganini ko'rasiz va ularning savollari bilan tinglashingiz mumkin.
   • O'qituvchingizning savol soatlariga o'zingiz bilan bir qator savollarni ham olib kelishingiz mumkin.

4-qismning 3-qismi: Eslatmalaringizni ko'rib chiqing

1. Eslatmalaringizni iloji boricha tezroq ko'rib chiqing. Buni mashg'ulotdan keyin 24 soat ichida bajaring. O'sha paytgacha siz sinfda o'tilgan materiallarning 80 foizini allaqachon unutgansiz. Materialni qayta o'rganish o'rniga, o'rgangan narsangizga asoslaning.
2. Qaydlaringizni ko'rib chiqing va shunchaki ularni qayta yozmang. Dars eslatmalaringizni ko'rib chiqing, qoralama nusxangiz va tahrir qilingan versiyangizni qayta ko'rib chiqing. Eslatmalaringizning yangi versiyasini yarating. Bu sizning yozuvlaringiz beparvo, tartibsiz yoki deyarli o'qib bo'lmaydigan bo'lsa, bu ayniqsa foydalidir. Eslatmalarni dastlab yozganingizdek nusxalash niyatida emassiz. Ushbu qismni obzorning faol jarayoniga aylantiring.
   • Yozganlaringizni qayta tuzish uchun tuzilish va asosiy tushunchalar haqida darsda olgan maslahatlaringizdan foydalaning.
   • Darslikdagi materiallar bilan zaif joylarni to'ldiring.
3. Darsning muhim qismlarini ajratib ko'rsatish. Eslatmalaringiz qayta ko'rib chiqilgach, siz darsning muhim qismlarini ajratib ko'rsatish yoki ostiga chizish uchun ham vaqt ajratishingiz kerak. Rang kodlarini qo'llash uchun turli xil rangli yoritgichlar yoki qalamlardan foydalaning. Belgilangan yozuvlar sinov uchun o'qiyotganda qimmatli bo'ladi. Bular har bir darsning muhim qismlarini tez va samarali eslatishi mumkin.
4. O'tkazib yuborilgan darslarning eslatmalariga ega bo'ling. Agar siz kasallik yoki boshqa sabablarga ko'ra darsni qoldirgan bo'lsangiz, sinfdoshingizning yozuvlarini nusxalashingiz mumkinligiga ishonch hosil qiling. O'qituvchi bilan suhbatlashing, shunda siz materialni tushunasiz.
   • Qaydlar sotuvga qo'yiladigan xizmatga ishonmang. Aksariyat maktablar va universitetlarda bunday tasdiqlardan foydalanishga qarshi siyosat mavjud. Shuni esda tutingki, sotib olingan yozuvlardan foydalanish "faol o'rganish" bilan bir xil emas va shuning uchun materialni tushunishda va eslab qolishda yordam bermaydi.
   • Agar sizda jismoniy yoki boshqa nogironlik mavjud bo'lsa, bu sizning yozuvlaringizni yozishni qiyinlashtirsa, o'qituvchingiz va muassasangiz talabalari uchun imkoniyatlarni muhokama qiling. Ehtimol, bir nechta variantlar mavjud bo'lishi mumkin, jumladan maxsus darsliklar, qo'llanmalar, yozuvlarni yozish bo'yicha yordam, darslarni yozib olish uchun ruxsat yoki repetitorlik.

4-qismning 4-qismi: Kornell yozuvlarini yozish usulini sinab ko'rish

1. Qog'ozingizni uch qismga bo'ling. Cornell usuli - bu avval eslatma olib borganingizdan so'ng ushbu yozuvlarga oid savollarni yozib oladigan yozuvlarni yozish usuli. Chap chetidan taxminan 7 sm masofada vertikal chiziq chizish orqali qog'ozingizni ikki qismga bo'ling. Ushbu chiziqni qog'ozning pastki qismidan taxminan 5 sm masofada davom eting. Keyin pastki chetidan 5 sm masofada gorizontal chiziq torting.
   • Matn protsessoringizning ish sahifasini Kornell uslubida formatlashi mumkin bo'lgan dasturlar mavjud.
2. Darsning asosiy g'oyalarini yozing. Hozir bo'lingan sahifangizning eng katta katagiga dars rejasi haqida eslatma qo'ying. Keyinchalik qayta ko'rib chiqish uchun juda ko'p joy qoldiring.
   • O'qituvchi muhokama qiladigan misollar, diagrammalar, jadvallar va boshqa materiallarni qo'shing.
3. Ma'ruzadan so'ng o'zingizga savol bering. O'zingizning savollaringizni darsdagi yozuvlar asosida yozish uchun sahifangizning chap qutisi ishlatiladi. Ushbu savollar fikrlarni, ta'riflarni va boshqalarni aniqlashtirishga yordam beradi. Qaydlaringizni bir yoki ikki kun ichida ko'rib chiqing. Bu ma'lumotni eslab qolishingizni osonlashtiradi.
   • Siz ushbu materialdan mumkin bo'lgan test savollarini shakllantirishingiz mumkin. Sizningcha, o'qituvchi imtihon uchun nima so'ramoqchi?
   • Sinov uchun eslatmalarni o'rganayotganda sahifaning o'ng tomonini yoping. Chap tomonda yozgan savollaringizga javob bera olasizmi yoki yo'qmi, qarang.
4. Sahifaning pastki qismida joylashgan yozuvlarni sarhisob qiling. Eng katta qutidagi yozuvlarning qisqacha mazmuni uchun sahifangizning pastki qismidan foydalaning. Bu sizga darsning ushbu qismidagi muhim fikrlarni eslab qolishingizga yordam beradi.

Maslahatlar

• Agar siz darsni o'tkazib yuborsangiz, uni unutmasligingiz uchun eslatmalaringizga qo'shib qo'ying. Shunday qilib, o'quv materialini to'liq yo'qotib qo'ymaslik o'rniga, sinfdoshingizning yozuvlarini nusxalashga ishonch hosil qilasiz.
• O'qishning to'g'ri holatini ta'minlang. Diqqat bilan tinglash juda ko'p e'tiborga molik narsadir. O'qituvchining aytganlarini ochiq fikr bilan tinglang, hatto siz rozi bo'lmasangiz ham.
• Har bir mavzu bo'yicha yozuvlaringizni bir joyda, alohida daftarda yoki daftarning bir qismida to'plang. Eslatmalaringiz xronologik tartibda va sarlavhali ekanligiga ishonch hosil qiling. Daftar o'rniga bo'sh bargli daftarni ko'rib chiqing, shunda siz ularni testlaringiz uchun qayta ko'rib chiqish vaqti kelganida notalarni eng samarali tarzda qayta joylashtirasiz.

Ogohlantirishlar

• Boshqalarni chalg'itishi mumkin bo'lgan narsalar bilan shug'ullanishdan saqlaning, masalan doodling yoki qalamni aylantirish. Ushbu tadbirlar ko'z bilan aloqa qilish va sizning kontsentratsiyangizni buzadi; ular atrofdagilarni ham bezovta qilishi mumkin. Agar siz doodle yoki oyog'ingizni taqillatishni talab qilsangiz, xuddi shunday odamlar atrofida o'tiring yoki ko'proq tanho joy toping.