Tarkib

• Qadamlar
• 3 -usul 1: Yaxshi namuna o'rnating
• 3 -ning 2 -usuli: Ijobiy mustahkamlashni qo'llang
• 3 -dan 3 -usul: Ishonch hosil qiling
• Maslahatlar

Sinfdagi ijobiy muhit bolalarning yaxshi o'qishi va rivojlanishi uchun zarurdir. Tadqiqotlar shuni ko'rsatadiki, ijobiy muhit talabalarning ish faoliyatini yaxshilaydi va o'z-o'zini hurmat qilishga yordam beradi. Sinfdagi ijobiy muhitni yaratish o'qituvchidan ham, o'quvchilarning o'zidan ham harakatni talab qiladi. Yaxshi namunani o'rnating va bolalarni ijobiy xulq -atvorni rag'batlantirishga undang, shunda siz sinfda o'qish uchun qulay muhit yaratishingiz mumkin.

Qadamlar

3 -usul 1: Yaxshi namuna o'rnating

1. 1 Har doim ijobiy munosabatni saqlang. O'qituvchi sifatida siz sinfda ijobiy muhit yaratish uchun ishlatishingiz mumkin bo'lgan eng muhim vosita - bu namuna. Ijobiy bo'lish har doim baxtli bo'lishni anglatmaydi. Aksincha, bu har bir masalaga ijobiy va konstruktiv yondashishni anglatadi.
   • Pozitivlikni ko'rsatishning bir necha yo'li bor, masalan, ertalab tabassum bilan sinf a'zolarini tabriklash.
   • Shuningdek, murakkab masalalarni ijobiy hal qiling. Misol uchun, agar biror yomon narsa yuz bersa, sinf a'zolari bilan qanday yordam berishlari mumkinligi haqida gaplashing. Yoki qayg'u oddiy tuyg'u ekanligini va his -tuyg'ularni sog'lom tarzda ifoda etgani uchun uni kamsitmaslik kerakligini muhokama qiling.
2. 2 Yaxshi ijtimoiy mahorat namunasini ko'rsating. O'quvchilar odatda o'qituvchining xatti -harakatlariga taqlid qilishadi. Agar siz o'quvchining yomon xatti -harakatlaridan g'azablansangiz, bolalar umidsizlikka shunday javob berish kerak deb o'ylashadi va xuddi shunday qilishadi. Boshqa tomondan, agar siz tushkunlikka tushganingizda o'zini tuta bilsangiz, talabalar sizdan o'rnak olishadi.
   • Hamdardlik, bag'rikenglik, sabr -toqat va samarali muloqot muhim ijtimoiy ko'nikmalardir.
   • Mana, samarali muloqot va sabr -toqatning namunasi: agar talaba darsni buzsa, avval noo'rin xatti -harakatlarga e'tibor bermang, keyin jahl bilan baqiring. O'quvchidan saboq uchun ajratilgan vaqtni hurmat qilishni so'rash yaxshiroqdir. Agar u provokatsiyani davom ettirsa, uni direktorning ofisiga yuborishingiz kerakligini va muammoni muhokama qilish uchun keyinroq qaytib kelishingizni ayting.
   • Siz shuningdek, yaxshi ijtimoiy ko'nikmalarni namoyish etadigan va o'z xulq -atvorini namuna sifatida ko'rsatgan talabalarni maqtashingiz mumkin.
3. 3 Kuchli rol modellaridan foydalaning. Jamoada keng tarqalgan xatti -harakatlarni sinfga kiriting. Talabalaringiz hayotning turli jabhalaridan qanchalik ko'p namuna ko'rsalar, ular yaxshi munosabatni har qanday vaziyatda qo'llash mumkinligini yaxshiroq tushunadilar.
   • Masalan, mahalliy idorangizdan ayol politsiyachi yoki o't o'chiruvchini darsga taklif qiling va ijobiy munosabatni saqlab, o'z ishining qiyin tomonlarini qanday hal qilishini so'rang.

3 -ning 2 -usuli: Ijobiy mustahkamlashni qo'llang

1. 1 Yaxshi xulq -atvor misollari. Agar siz bu misollarga ishora qilsangiz, ular rag'batlantirilayotgan xatti -harakatni tan olishni o'rganadilar va uni qabul qilishga intilishadi. Aks holda, ular qanday xulq -atvorga intilish kerakligini tushunishmaydi.
   • Agar talaba yaxshi ish qilsa, masalan, sinfdoshiga yordam berish yoki nizoni tinch yo'l bilan hal qilsa, diqqatini alohida bolaga yoki butun sinfga qarating.
   • Misol uchun, agar talaba tahqirlangan sinfdoshini qo'llab -quvvatlasa, bu harakatni keyinroq belgilang va "Bu har kimni baxtli va qulay his qilishiga yordam beradigan yaxshi xulq -atvor namunasi" deb ayting.
2. 2 Yaxshi ishlarni maqtang. Bu sizga qo'shimcha dalda beradi. Maqtov o'quvchiga yaxshi ish qilganini tushunishga yordam beradi va sinfning to'g'ri yo'nalishda harakatlanishiga yordam beradi.
   • Maqtov samarali bo'lishi uchun u aniq, samimiy va jamiyatning madaniy me'yorlariga mos bo'lishi kerak.
   • Masalan, agar talaba qiziqarli insho yozsa, talabani o'tilgan mavzu bo'yicha materialdan foydalangani uchun maqtang (masalan, "Kirishdan asosiy qismga ajoyib o'tish"). Ishonchli gapirishga ishonch hosil qiling va agar talabaga noqulaylik tug'dirsa, sinf oldida maqtamang.
   • Nafaqat natijalarni, balki harakatlarni ham maqtash muhim. Agar talaba topshiriqni bajarishga qiynalayotgan bo'lsa, ularning harakatlarini qadrlang va taslim bo'lmaslikka undang.
3. 3 O'quvchilaringizni bir -birlarini rag'batlantirishga undang. Reklama faqat sizdan bo'lishi shart emas! O'quvchilarga ijobiy xulq -atvorni payqaganlarida bir -birlarini maqtashlarini ayting. Shuningdek, siz bir -biringizga fikr bildirish amaliyotini ham kiritishingiz mumkin.
   • Masalan, o'quvchilardan sinfdoshining taqdimoti haqida fikr bildirishni so'rang.
4. 4 Jazolashdan saqlaning. Boshqacha aytganda, talabalarni yomon xulq -atvori uchun jazolamang - buning o'rniga yaxshilik uchun mukofotlang. Aks holda, bu siz va talaba o'rtasida norozilik va ishonchsizlikni keltirib chiqaradi, shuningdek, talabalarning o'z-o'zini hurmatini pasaytiradi. Iloji boricha jazolarni mukofotlar bilan almashtiring.
   • Misol uchun, agar sizda itoatsiz talaba bo'lsa, uni yomon xulq -atvor qilish uchun emas, balki yaxshi xulq -atvori uchun maqtashga harakat qiling.
   • Agar talabani jazolashga to'g'ri kelsa, uni sinf oldida xijolat qilmaslik uchun buni yuzma -yuz qiling. Bu unga, agar siz uning xatti -harakatlaridan xafa bo'lgan bo'lsangiz ham, uni shaxs sifatida hurmat qilishingizni bildiradi.

3 -dan 3 -usul: Ishonch hosil qiling

1. 1 O'quvchilaringiz bilan yaxshiroq tanishing. O'qituvchi ularni individual sifatida qadrlashini his qilsa, o'quvchilar o'zini tirishqoqlik bilan tutishadi. Talabalaringiz bilan munosabatlarni o'rnatish uchun norasmiy vaziyatlarda ular bilan muloqotda bo'ling (masalan, darsdan oldin va keyin) va ularni sinf bilan shaxsiy qarashlari va tajribalari bilan bo'lishishga undaydigan o'qitish usullaridan foydalaning.
   • Masalan, dars boshlanishidan oldin, eshik oldida turing va xonaga kirgan har bir sinf a'zosi bilan salomlashing. Dushanba kuni ertalab bolalarni dam olish kunlari qilgan qiziqarli ishlari bilan bo'lishishini so'rang.
2. 2 Talabalar bilan hayotingizni baham ko'ring. O'zaro munosabatlarni o'rnatish-bu ikki tomonlama yo'l. O'quvchilarning hayotiga qiziqish ko'rsatish bilan kifoyalanibgina qolmay, o'z hayotingizning bir jihati bilan bo'lishish ham muhim. Bu ularga sizni nafaqat hokimiyat vakili sifatida, balki shaxs sifatida bilishini his qilishlariga yordam beradi.
   • Ma'lumot almashish orqali haddan oshmang. Masalan, agar siz ta'tildan do'stlaringiz bilan qaytgan bo'lsangiz, tashrif buyurgan joylaringiz haqida gapirishingiz mumkin, lekin siz ichish yoki bayram qilish haqida gapirmasligingiz kerak.
3. 3 Hazildan foydalaning. Ijobiy sinf muhitini yaratish uchun hazil zarur. Bu talabalarga o'zlarini qulay va qulay his qilishlariga yordam beradi. Dars rejangizga hazil qo'shing va uni har kuni ishlating.
   • Masalan, har bir mashg'ulotni chiziq chiziq bilan boshlang. Shunday qilib, "Kalvin va Gobbs" komikslarida o'quvchilar bilan muhokama qilinishi mumkin bo'lgan ko'plab ibratli vaziyatlar mavjud.
   • Ijobiy hazillashishga va istehzo qilmaslikka ishonch hosil qiling.
4. 4 Sinf uchrashuvlarini o'tkazing. Sinfdagi uchrashuvlar o'quvchilarning faolligini oshiradi. Haftalik mashg'ulotlarga vaqt ajrating, u erda talabalar sinfda ijobiy muhit bo'lishi nimani anglatishini erkin muhokama qilishlari mumkin.
   • Uchrashuvni quyidagi savollarni muhokama qilishdan boshlang: "Nega boshqalarning madaniyatini hurmat qilish muhim?"
   • Qiziqarli munozaralarni yumshatish uchun o'qituvchi sifatida o'z vakolatingizdan foydalaning. Ijobiy va konstruktiv munozarani rag'batlantiring.
5. 5 Qoidalarni o'rgating va ularga rioya qiling. Agar o'quvchilar o'zlarini darsda nima kutayotganini bilsalar, o'zlarini ishonchli, ijobiy va xotirjam tutishadi.
   • Qoidalarni tushunishni osonlashtirganingizga ishonch hosil qiling. Masalan, "Intizomli bo'ling" degan mavhumning o'rniga: "O'qituvchi gapirayotganda joyingizdan turmang", deb ayting.
   • Agar siz talabalaringizga qoidalarni yaratishda ishtirok etishga ruxsat bersangiz, ularga qiziqish ortadi va ularga qat'iy rioya qiladi.
6. 6 Har bir talabaga mas'uliyat yuklang. O'quvchilar sinfda mas'uliyatni o'z zimmalariga olsalar, ular ijobiy muhitni saqlashga ko'proq rag'batlantiradilar. Har bir bola sinfning ba'zi jihatlari uchun javobgar ekanligiga ishonch hosil qiling.
   • Masalan, agar sizning idorangizda baliq bo'lsa, siz bitta o'quvchini ularni boqish uchun, ikkinchisini esa akvariumni toza saqlash uchun tayinlashingiz mumkin.
   • Hamma yigitlarning mas'uliyati teng ekanligiga ishonch hosil qiling. Agar sizda vazifalar kam bo'lsa, smena jadvalini tuzing.
7. 7 Sinfda turli ko'nikmalarni rivojlantirish. Mashg'ulotlarda har xil qiziqishlarga ega bo'lgan o'quvchilar ishda qolishi uchun muvozanatni saqlash muhim. Agar sinfda har xil ko'nikmalar talab etilsa, bu bolalarga materialni ijobiy qabul qilishga yordam beradi.Ba'zi tadbirlar o'z -o'zini kuzatishga, boshqalari esa ijtimoiy ko'nikmalarni rivojlantirishga qaratilishi mumkin. Siz nimani o'rgatganingizdan qat'i nazar, turli sohalardagi mavzularni kiritishingiz mumkin.
   • Masalan, san'atni fan yoki geografiyani ingliz tili darsiga qo'shishga harakat qiling.
8. 8 Sinfda tartibni saqlang. Odatda, toza va tartibli muhitda o'quvchilar ko'proq ijobiy, samarali va bo'shashadi. Tozalashga kuniga bir necha daqiqa vaqt ajratish kifoya, bu allaqachon sinfda ijobiy muhitni saqlashda katta rol o'ynaydi.
   • Tovarlarni rangli konteynerlarda harflar bilan saqlang. Masalan, siz barcha bo'yoqlar va markerlarni binafsha savatga, qurilish qutisini esa sariq qutiga saqlashingiz mumkin.
   • O'quvchilarga sinfni tashkil qilishda ishtirok etishga ruxsat bering. Shunday qilib, ular o'zlarini xo'jayin kabi his qiladilar va tartibni yanada faolroq saqlaydilar.

Maslahatlar

• Vaqti -vaqti bilan tanaffus qiling, shunda talabalar vazifaga yangicha nuqtai nazar bilan qaytadilar. Siz ularga suhbatlashishingiz, qisqa meditatsiya qilishingiz yoki bir nechta cho'zish mashqlari yoki yoga mashg'ulotlarini o'tkazishingiz mumkin.