Tarkib

• Qadamlar
• 4 -qismning 1 -qismi: Jismoniy jazo - bu oxirgi chora
• 4 -qismning 2 -qismi: Qoidalarni belgilang
• 4 -qismning 3 -qismi: Farzandingizga oqibatlarga duch kelishiga ruxsat berish
• 4dan 4 qism: Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan tanaffusdan foydalanish
• Maslahatlar
• Ogohlantirishlar
• Manbalar va manbalar

Agar ota -onalar yoki o'qituvchi bolaning harakatlarini to'g'rilash va kerakli xulq -atvorini shakllantirish uchun foydalana olsalar, jazo samarali hisoblanadi. Har qanday intizomiy harakatlar tartibni yaratish va ijobiy axloqiy fazilatlarni shakllantirishga qaratilishi kerak. Xulq -atvorni tuzatishning ko'plab usullari mavjud bo'lsa -da, ba'zi strategiyalar boshqalarga nisbatan samarali ekanligini isbotladi. Shunday qilib, bolalarni to'g'ri tarbiyalashni o'rganish juda muhimdir.

Qadamlar

4 -qismning 1 -qismi: Jismoniy jazo - bu oxirgi chora

1. 1 Yolg'iz joyni toping. Bunday jazo (aytaylik, urish) bolaning o'zini hurmat qilishini kamsitmaslik va keraksiz noqulaylikni oldini olish uchun faqat tanho joyda qo'llanilishi kerak. Siz jazoning o'ziga e'tibor qaratishingiz kerak va bola uchun keraksiz noqulayliklar kamaytirilishi kerak.
   • Ko'pgina mutaxassislar, hech qanday holatda bolani hech qachon kaltaklamaslik kerak, degan fikrga qo'shiladilar. Biroq, ba'zi ota -onalar, bu bolani qoidalarga rioya qilishning eng tezkor usuli deb hisoblashadi. Bu masala bo'yicha qanday pozitsiyada bo'lsangiz ham, bu jazo turi ham salbiy oqibatlarga olib kelishi aniq. Shunga ko'ra, bu tartib -intizomni iloji boricha kamroq ishlatish kerak va faqat bolangizning xavfli xatti -harakatlarini to'xtatish kerak bo'lganda.
   • Qovurish paytida boshqa bolalar yo'qligiga ishonch hosil qiling.
   • Agar siz bolani jamoat joyida urmoqchi bo'lsangiz, uni avval tomoshabinlar bo'lmaydigan, tanho joyga olib boring.
2. 2 Farzandingizga nima uchun jazolayotganingizni tushuntiring. Bolaning nima uchun jazolanishini va bu holatda qanday xatti -harakatlarning qabul qilinishi mumkin emasligini tushunishi muhim. Har qanday intizomni, shu jumladan kaltaklashni ham jazo sifatida emas, balki pedagogik imkoniyat sifatida ishlatishga harakat qiling.
   • Bolaning yoshiga mos tilni ishlatayotganingizga va bolaning tushuntirishlaringizni tushunishiga ishonch hosil qiling.
   • Masalan, siz shunday deyishingiz mumkin: “Katyusha, siz qaychi bilan uy atrofida yugurayapsiz va akangizni yiqitib yubormoqchi bo'ldingiz. Men sizni bir marta ogohlantirgandim, endi sizni urish vaqti keldi. "
   • Bolani urishdan oldin, iloji boricha, har doim ogohlantiring. Bu unga xulq -atvorini to'g'rilashga va kaltaklamaslikka imkon beradi.
3. 3 Kichkina bolani tizzangizga qo'ying, o'ljani oling. Bu pozitsiya bolaga zarar bermasdan uni urish imkonini beradi. Katta yoshdagi bolalarni tik turgan joyida urish mumkin.
   • Bolani urishganda kiyinishiga ishonch hosil qiling. Yalang'och terini urish ko'karishlar va boshqa oldini olish mumkin bo'lgan shikastlanishga olib kelishi mumkin.
4. 4 Bolani urish. Faqat kaftingiz bilan va kuch ostiga tekkizing. Qo'l urishdan keyin ko'karishlar va boshqa izlar qolmasligi kerak. Asosiy vazifa bolani shikastlamaslik, balki unga to'g'ri xulq -atvorni o'rgatishdir.
   • Ob'ektlarni bunday jazolash uchun ishlatib bo'lmaydi, shuningdek, o'zingizni uch yoki to'rt marta urish bilan cheklashingiz kerak.
   • Hech qachon bolani g'azab bilan urmang. Har qanday jazo tinch holatda qo'llanilishi kerak. Bu sizga tasodifiy shikastlanishni oldini olishga yordam beradi.
5. 5 Farzandingizga odatdagi mashg'ulotlarga qaytishiga ruxsat bering. Bir urishdan keyin bolaning xafa bo'lishi ehtimoli bor. Unga tinchlanish uchun imkoniyat bering. U tinchlangach, odatdagi faoliyatiga qaytishi mumkinligini ayting.
   • Misol uchun, siz: «Bilaman, siz xafa bo'ldingiz. Tinchlangach, xonangizdan chiqib ketishingiz mumkin. "

4 -qismning 2 -qismi: Qoidalarni belgilang

1. 1 Oila qoidalarini o'rnating. Uydagi barcha kattalar ushbu qoidalarga rozi bo'lishlariga ishonch hosil qiling. Bu borada hamma bir xil fikrda bo'lishi juda muhim, shuning uchun bola bir -biri bilan ota -onasi yoki ustozlari bilan to'qnash kela olmaydi.
   • Siz bolalarni oilaviy qoidalarni ishlab chiqish jarayoniga qo'shishingiz mumkin. Bolalar o'zlarini oilaviy qarorlar qabul qilishning bir qismi kabi his qilishlari muhim. Biroq, ba'zi masalalarda o'z fikringizni bildirishdan qo'rqmang. Masalan, agar o'smir 23:00 ga qadar uyda bo'lishi kerak bo'lsa, uni janjallashishiga yo'l qo'ymang, natijada unga bir necha soatdan keyin kelishga ruxsat beriladi.
   • Bolaning xatti -harakati haqidagi taxminlaringizni uydan tashqaridagi barcha qarindoshlarga, enaga va boshqa murabbiylarga etkazish muhimdir. Agar tarbiyachilardan biri sizning tamoyillaringizga rioya qila olmasa yoki xohlamasa, siz bolangizga g'amxo'rlik qilish uchun boshqa nomzodni qidirib topishingiz kerak.
2. 2 Qoidalaringizni bolalarga tushuntiring. Qoidalar tuzilgandan so'ng, bu qoida bola uchun to'liq tushunarli bo'lishi uchun o'z taxminlaringizni aniq etkazish muhimdir. Qoidalarni tushuntirayotganda bolaning xotirjamligiga ishonch hosil qiling, u tushunadigan tildan foydalaning. Bola xafa bo'lgan yoki charchagan paytda qoidalarni tushuntirishga urinish muvaffaqiyatsiz bo'lish xavfini tug'diradi. Suhbat paytida siz ham tinch va xotirjam holatda bo'lishingiz kerak.
   • Sizning qoidalaringiz aniq ekanligiga ishonch hosil qiling va ularni ikki xil talqin qilish mumkin emas. Masalan, o'n yoshli bolaga "Qorong'idan oldin uyda bo'l" emas, balki "Kechki soat 7 ga qadar uyda bo'l" degani yaxshiroqdir.
   • Barcha qoidalar oldindan kelishilganligiga ishonch hosil qiling. Qoidalar buzilishidan oldin muhokama qilishga harakat qiling. O'zingizni takrorlashga to'g'ri kelsa ham, ularni oldindan tushuntiring. Masalan, siz: "Suvga tushishdan oldin hovuzda yugurib yurmasligingiz kerak, yurishingiz kerak", deyishingiz mumkin.
   • Qoidalarni ijobiy tarzda shakllantirishga harakat qiling. Masalan, siz "basseynda yugurmang" emas, "Hovuzda xotirjam yuramiz" deyishingiz mumkin.
3. 3 Qoidalarga rioya qilish talabiga qat'iy rioya qiling. Qoidalarga rioya qilish talablariga qat'iy rioya qiling, shunda bolalar ulardan nima talab qilinishini aniq tushunadilar. Agar siz vaqti -vaqti bilan qoidalarga rioya qilishni talab qilsangiz, bu bolalarni chalkashtirib yuboradi.Bu kabi chalkashliklar chegaralarni va siz nima qilishni xohlayotganingizni tushunishni qiyinlashtiradi. Shunga ko'ra, agar siz bola kechki soat 7dan kechiktirmasdan uyga qaytishi kerak degan qoidani o'rnatgan bo'lsangiz, u qo'ng'iroq qilib, do'stlari bilan qolishi mumkinmi, deb so'raganda, siz shuni eslatishingiz kerakki, qoida bo'yicha u kechiktirmay uyda bo'lishi kerak. kechki 7 dan kech.
   • Agar siz uchraydigan muayyan xatti -harakatlar uchun hech qanday qoidalar bo'lmasa, qoidalarni ishlab chiqishga vaqt ajratish va nomaqbul xatti -harakatlar sodir bo'lgandan keyin bolaga undan talab qilinadigan narsani aniq etkazish muhimdir.
4. 4 Farzandingiz bilan qoidalar haqida bahslashishdan saqlaning. Bu sizga hech qanday injiqlik qilish kerak degani emas. Bu bolangiz bilan keraksiz tortishuvlardan saqlanishni anglatadi. Agar siz qoidani aniq shakllantirgan bo'lsangiz va u o'z pozitsiyasini himoya qilishni davom ettirsa, suhbatni to'xtatish juda maqbuldir. Shu bilan birga, qoida amalda qolmoqda, lekin siz bu mavzuni muhokama qilishdan bosh tortasiz.
   • Masalan, agar sizning kichik o'quvchingiz baqirsa: “Bu adolatdan emas. Pasha kechki 10gacha yuradi, siz shunchaki javob berishingiz mumkin: "Ha, bilaman". Yoki, agar sizning o'smiringiz bor kuchi bilan sizdan mashina olib kelishni iltimos qilmoqchi bo'lsa, siz: "Men nima deb javob berdim?" yoki "yo'q dedim" - va munozarani davom ettirmang.
   • Agar siz bolangizga qoidalarni tushuntirgan bo'lsangiz va u hali ham o'z xohishiga ko'ra harakat qilsa, bu yondashuvdan foydalanish mumkin. Bunday holda, siz hokimiyat uchun kurashni kamaytirasiz va sizning qoidalaringiz amalda ekanligini tasdiqlaysiz.

4 -qismning 3 -qismi: Farzandingizga oqibatlarga duch kelishiga ruxsat berish

1. 1 Ijobiy xulq -atvorni rag'batlantirish. Farzandingizda qanday xatti -harakatni tez -tez ko'rishni xohlayotganingizni aniqlang va bu xatti -harakatni rag'batlantiring. Farzandingiz tug'ilganda, nima qilish kerakligini va nima qilish kerakligini bilmas edi. Siz, ota -ona sifatida, uni o'rgatib, uning xatti -harakatlarini shakllantirishingiz kerak. Shuning uchun, bolangizda qanday xulq -atvorni rivojlantirmoqchi ekanligingizni o'zingiz hal qilishingiz va bu xatti -harakatni rag'batlantirishingiz zarur. Ijobiy xulq -atvorni ijobiy oqibatlar bilan rag'batlantirish, yomon xulq -atvor uchun salbiy oqibatlarga olib kelishdan ko'ra samaraliroqdir.
   • Ijobiy xulq -atvor mukofoti haqiqiy xatti -harakatlarga mos kelishi kerak. Og'zaki maqtov odatda yaxshi xulq -atvor uchun etarli, lekin mazmunli daqiqalar katta mukofotlar bilan birga bo'lishi kerak. Masalan, chorakdagi beshlik bayramona kechki ovqat uchun sabab bo'lishi mumkin.
   • Siz tokenlarni mukofotlash tizimidan foydalanishingiz mumkin. Token tizimi yordamida, bir hafta mobaynida, bola o'zini yaxshi tutsa, u ochko yoki kichik token oladi. Hafta oxirida u token yoki ballarni naqd pulga almashtirib, katta mukofot olishi mumkin.
2. 2 Bolaga yoki boshqalarga zarar etkazmasa, bezovta qiluvchi xatti -harakatlar yoki odatlarga e'tibor bermang. Buning o'rniga, u kerakli xatti -harakatni ko'rsatganda, ijobiy reaktsiyalarga e'tibor qarating. Diqqatni salbiydan ijobiy xulq -atvorga o'tkazib, unga salbiy xatti -harakatlar unga e'tibor qaratmasligini bildirasiz. Ko'pincha, bu jarayon istalmagan xatti -harakatlar darajasini pasaytiradi va kerakli xatti -harakatlar darajasini oshiradi.
   • Masalan, agar siz bolangiz janjal tashlashni bas qilmoqchi bo'lsangiz, u janjallashishni boshlaganda unga munosabat bildirmang. U tinchlanib, o'zini to'g'ri tuta boshlaguncha kutib turing va keyin uning iltimoslariga javob bering.
   • Faqat bolaga yoki boshqalarga zarar bermaydigan xatti -harakatlarga e'tibor bermang.
3. 3 Yomon xatti -harakatlarning sabablarini aniqlang. Vaqti -vaqti bilan bola injiq bo'ladi. Injiqliklar tabiiy va bolaning rivojlanish jarayonining bir qismidir. Agar bolangiz nima uchun yomon xulq -atvor qilayotganini tushunsangiz, kelajakda bu xatti -harakatlarning oldini olishingiz mumkin.Shuni unutmangki, ko'pincha injiqliklarning to'rtta sababi bor: o'z kuchini ko'rsatish istagi, o'zini pastlik hissi, e'tibor yoki qasos olish istagi.
   • Agar bola o'zini nochor his qilsa, yaramas bo'lsa, unga o'z kuchini amalga oshirish uchun yoshga mos boshqa imkoniyatlarni berishingiz mumkin. Masalan, siz unga maktabga nima kiyishni yoki nonushta uchun nima yeyishni tanlashingiz mumkin.
   • Agar bolangiz o'zini past his qilsa, siz uning kuchli tomonlarini aniqlashga va o'zingizga ishonchni qozonishga yordam beradigan mashg'ulotlar bilan shug'ullanishingizga yordam bera olasiz.
   • Diqqatni talab qiladigan xatti-harakatni davolash juda oson: bolangiz o'zini yaxshi tutganda, unga katta e'tibor bering va maqtang. U yaramasdan oldin unga etarlicha e'tibor qaratish, sizning e'tiboringizni jalb qiladigan injiqliklarni kamaytiradi.
   • Agar bola qasos olishni xohlasa, o'tirib, uning jahlini qanday engish kerakligi haqida gaplashish kerak. Masalan, siz: «Men xafa bo'lganingizni bilaman va akangiz sizni xafa qilganidan afsusdaman. Biroq, siz hech kimni urmasligingiz kerak. Sizning ahvolingizni so'z bilan ifodalash va agar xohlasangiz, men bilan yoki dadam bilan gaplashish yaxshiroqdir. "
4. 4 Tabiiy oqibatlarga ehtiyoj borligini aniqlang. Tabiiy oqibatlar bolaning xatti -harakatining tabiiy natijasidir. Bunday oqibatlar ota -onasining jazosi emas, balki uning harakatlarining bevosita natijasi bo'lishi mumkin. Masalan, o'g'lining kirli kiyimini kir yuvish savatiga solmasligining tabiiy natijasi keyingi o'yin kuni iflos forma bo'ladi. Agar tabiiy oqibatlardan foydalanish maqbul bo'lsa, bolaga ularga duch kelishiga ruxsat bering. Ba'zida bu oqibatlar eng yaxshi o'qituvchi bo'ladi.
   • Tabiiy effektlar faqat bolaga zarar etkaza olmaydigan hollarda qo'llanilishi kerak. Masalan, ikki yoshli bolaga issiq pechka tegishiga yo'l qo'ymaslik kerak. Bunday xatti -harakatlarning tabiiy natijasi qattiq kuyish bo'lishi mumkin va bu qabul qilinishi mumkin emas.
   • Tabiiy oqibatlar paydo bo'lgandan so'ng, nima uchun bunday bo'lganligi haqida bolangiz bilan gaplashing. Masalan, ayting: "Andrey, siz kiyimingizni kir yuvish savatiga qo'ymadingiz, shuning uchun bugun sizda o'yin uchun toza forma yo'q".
5. 5 Mantiqiy natijalarni ko'rib chiqing. Agar tabiiy oqibatlar qabul qilinmasa, mantiqiy oqibatlar keyingi qadam sifatida ishlatilishi mumkin. Mantiqiy natija ham bolaning xatti -harakati natijasida yuzaga keladi, lekin uni ota -onasi yoki ustozlari yaratadi. Mantiqiy oqibatlar bolaning xulq -atvori bilan bevosita bog'liq bo'lganda samarali bo'ladi. Natijalar xatti -harakatlarga juda og'ir bo'lmasligi kerak, lekin bolaga ta'sirini sezishi uchun juda yumshoq bo'lmasligi kerak.
   • Mantiqiy oqibatlarning yaxshi namunasi: agar siz doimo o'g'lingiz velosipedini yo'ldan olib tashlamasa, shunday deyishingiz mumkin: “Misha, velosipedingiz yo'lda bo'lsa, men ishdan keyin hovliga kira olmayman. Eng yomoni, men buni sezmay qolaman va tasodifan yugurib ketaman. Keyingi safar bu joyda velosiped ko'rsam, uni garajga olib boraman, siz esa 2 kun yura olmaysiz ”. Bu xatti-harakatsiz jazodan yaxshiroq: "Siz 2 kun televizor ko'rmaysiz", juda qattiq "Bir oy do'stlaringizga bormaysiz" yoki juda yumshoq "Siz hovliga chiqib tozalaysiz. Ovoz beraman. "
   • Har doim hurmat ko'rsatish va jazo vaqtida hukmdan qochish. Masalan, aytish yaxshiroq: “Bilaman, siz do'stingiz bilan sayohat qilishni orziqib kutmoqdasiz, lekin siz ketishdan oldin xonangizni tozalash kerak. Agar xona toza bo'lmasa, siz borolmaysiz ", deyishdan ko'ra:" Siz shafqatsizsiz, men sizning tozalovchi ayolingiz emasman. Zudlik bilan xonani tozalang, aks holda siz hech qaerga ketmaysiz ».
   • Ba'zida bolaga uning oqibatlarini tanlashiga ruxsat berish foydali bo'ladi. Masalan, siz: “Siz uyga uchib kirib oynani sindirdingiz.Buni qanday tuzatmoqchisiz? " Yoki ayting: "Ivan, agar siz hovlida sayr qilmoqchi bo'lsangiz, siz poyabzal kiyishingiz kerak. Agar siz maktabga bormoqchi bo'lsangiz, uyda qoling. Tanlov sizniki ".
6. 6 Natijalarni izchil amalga oshiring. Farzandingiz oqibatlari haqida siz bilan savdolashishiga yo'l qo'ymang. Qoidalar buzilishi bilanoq, ilgari e'lon qilingan jazo darhol kuchga kirishi kerak. Agar siz bolangizga jazo haqida tanlov bergan bo'lsangiz, u o'z fikridan qaytmasligi kerak. Yomon xulq -atvor uchun harakat qilishga va'da bergan oqibatlar to'g'risida o'z kelishuvlariga rioya qilish juda muhimdir.

4dan 4 qism: Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan tanaffusdan foydalanish

1. 1 Maktabgacha tarbiyachiga ogohlantirish bering. Agar kichkintoyingiz o'zini tuta olmasa - va bu vaqti -vaqti bilan hamma yosh bolalarda sodir bo'lsa - ogohlantirishdan boshlang. Ogohlantirish aniq va ular tushunadigan tilda ekanligiga ishonch hosil qiling. Masalan, ayting: "Grisha, agar do'stingni yana ursang, o'yindan tanaffus olishingga to'g'ri keladi".
2. 2 Tanaffus paytida uni kerakli joyga olib boring. Agar u o'zini yomon tutishda davom etsa, uni alohida joyga olib boring. Tanaffus qilish uchun ideal joy - hech narsa chalg'itmaydigan, televizor, o'yinchoqlar va boshqa bolalarsiz tinch joy bo'ladi.
   • Uyda ham, siz tez -tez uchraydigan boshqa joylarda ham tanaffus qilish uchun oldindan joy ajratish foydalidir. Shunday qilib, to'g'ri joyni topish stressidan qochishingiz mumkin.
   • Farzandingizga nima uchun tanaffusda ekanligini tushuntirishga ishonch hosil qiling. Masalan, siz: "Siz Dimani mag'lub eta olmaysiz", deb aytishingiz mumkin, lekin: "Siz yomonsiz, chunki siz Dimani urgansiz", deb aytmaslik kerak.
3. 3 Siz ko'rsatganingizcha, bolaga tanaffus berishni talab qiling. Ko'pgina mutaxassislar, eng munosib vaqt bir yoshga bir daqiqa hisobida aniqlanishiga qo'shiladilar. Shunga ko'ra, uch yoshli bolani uch daqiqalik tanaffusga, to'rt yoshli bolaga to'rtga va boshqalarga olib qo'yish mumkin.
   • Bola tanaffus uchun olib qo'yilishiga qarshilik qilishi mumkin va bu maktabgacha yoshdagi odatiy xatti -harakatlar. Agar u qarshilik ko'rsatsa, uni yelkasidan muloyimlik bilan, lekin mahkam ushlang. Tanaffus paytida uni tizzangizga o'tirishingiz ham mumkin.
   • Ba'zi ota -onalar, agar bola qarshilik ko'rsatsa, u bilan muloqotdan tanaffus olishni afzal ko'radi. Bu shuni anglatadiki, siz bolaga u bilan muloqotdan tanaffus olayotganingizni aytasiz, keyin u bilan bir xonada qolasiz, lekin unga hech qanday munosabat bildirmaysiz.
4. 4 Oddiy mashg'ulotlaringizga qayting. Tavsiya etilgan tanaffusdan so'ng, bolani ijobiy mashg'ulotlarga qaytaring. Agar u g'azablanishni yoki nomunosiblikni davom ettirsa, uni tinchlantirish uchun qo'shimcha vaqtga yana darsdan olib chiqish kerak bo'ladi. Unga shuni tushuntiringki, u injiqlikdan yoki boshqa yo'l qo'yib bo'lmaydigan harakatlardan to'xtaganidan keyingina o'qishga qaytishi mumkin.

Maslahatlar

• Farzandlaringizga o'zingiz yaxshi namuna bo'lishni unutmang. Bolalar ota -onalarini kuzatib, yaxshiroq o'rganadilar.
• Hech qachon tasodifan noto'g'ri xatti -harakatni jazolamang. Bolalar jasorat bilan mustaqillikni namoyon etishlari kerak va tasodifiy muqarrar hodisalarni qoralashdan qo'rqmasliklari kerak.
• Har doim bolangizga nima uchun uning harakatlari ma'lum oqibatlarga olib kelishini tushuntirishga harakat qiling.
• Farzandingizning jazosi bilan uning zavqini buzishdan qo'rqmang. Shuni yodda tutingki, bolalar cheklanishdan foyda ko'radi va oqibatlari bilan kurashishga o'rgatiladi.
• Tanaffus nima ekanligini tushunish uchun bola o'sguncha kutish yaxshidir. Bu usulni joriy etish uchun yaxshi yosh - taxminan 3 yil. Bundan tashqari, tanaffuslar faqat o'ta og'ir holatlarda qo'llanilishi kerak: bola tepganda, tishlaganida, urishganda va hokazo.

Ogohlantirishlar

• Ko'pgina mutaxassislar, qamchilash eng sog'lom tarbiya usuli emas, degan fikrga qo'shiladilar.Aslida, urish salbiy xatti -harakatlarni keltirib chiqaradi va miya rivojlanishini buzadi, degan dalillar mavjud. Balog'atga solishni faqat juda kamdan -kam hollarda, masalan, bolaga zarar etkazilishi mumkin bo'lgan holatlarning oldini olish uchun ishlatish kerak.
• Ba'zi mamlakatlarda qamchi kabi jismoniy jazo qonun bilan taqiqlangan. Albaniya, Avstriya, Benin, Braziliya, Boliviya, Bolgariya, Kabo -Verde, Kongo, Kosta -Rika, Xorvatiya, Kipr, Daniya, Estoniya, Finlyandiya, Germaniya, Gretsiya, Grenlandiya, Vengriya, Islandiya, Isroil, Keniya, Latviya Lixtenshteyn, Lyuksemburg, Moldova, Gollandiya, Yangi Zelandiya, Norvegiya, Peru, Polsha, Portugaliya, Irlandiya Respublikasi, Moldova Respublikasi, Ruminiya, San -Marino, Janubiy Sudan, Ispaniya, Shvetsiya, Togo, Tunis, Ukraina, Urugvay va Venesuela. .
• Kanadada qamchilash noqonuniy emas, lekin unga ma'lum cheklovlar qo'yilgan. Kanada Jinoyat kodeksining 43 -bo'limida (1) 24 oygacha bo'lgan bolani qamchilashdan, (2) 12 yoshdan oshgan bolani qamchilashdan, 3) biror narsa - kamar, kamar, shippak va hokazo bilan qamchilashdan saqlanish tavsiya etiladi. bolaning yoshidan qat'iy nazar., (4) ota -onangiz bo'lmagan bolani, 5) yoshidan qat'i nazar, "yalang'och dumba" larni urish.

Manbalar va manbalar

1. ↑ http://gauss.unh.edu/~mas2/CP67%20Children%20Should%20Never%20be%20Spanked.pdf
2. ↑ http://www.betterhealth.vic.gov.au/bhcv2/bhcarticles.nsf/pages/Parenting_discipline
3. ↑ http://www.webmd.com/parenting/family-health-12/how-to-child-discipline
4. ↑ http://www.webmd.com/parenting/family-health-12/how-to-child-discipline?page=1
5. ↑ http://www.webmd.com/parenting/family-health-12/how-to-child-discipline
6. ↑ http://www.webmd.com/parenting/family-health-12/how-to-child-discipline
7. ↑ http://www.webmd.com/parenting/tc/effeff-parenting-and-disciplining- children-topic-overview
8. ↑ http://www.extension.umn.edu/family/partnering-for-school-success/structure/using-natural-and-logical-concences/
9. ↑ http://www.extension.umn.edu/family/partnering-for-school-success/structure/using-natural-and-logical-consequences/
10. ↑ http://www.extension.umn.edu/family/partnering-for-school-success/structure/using-natural-and-logical-concences/
11. ↑ http://www.mayoclinic.org/healthy-lifestyle/infant-and-toddler-health/in-depth/parenting-tips-for-toddlers/art-20044684?pg=2
12. ↑ http://www.mayoclinic.org/healthy-lifestyle/infant-and-toddler-health/in-depth/parenting-tips-for-toddlers/art-20044684?pg=2
13. ↑ http://www.mayoclinic.org/healthy-lifestyle/infant-and-toddler-health/in-depth/parenting-tips-for-toddlers/art-20044684?pg=2
14. ↑ http://www.webmd.com/parenting/tc/effeff-parenting-and-disciplining- children-topic-overview
15. ↑ http://pediatrics.aappublications.org/content/101/4/723.full
16. ↑ http://www.theatlantic.com/national/archive/2013/07/is-it-ever-okay-to-spank-a-child/278174/
17. ↑ http://www.parl.gc.ca/content/LOP/ResearchPublications/prb0510-e.htm